网络教育调查总结

1 / 51 网络教育调查总结 网络教育调查报告 发布时间 :XX-10-25 为更好地推动保险中介从业人员继续教育的开展，做好 保险 e 课堂 服务工作，我们对保险机构 和广大保险营销员开展了广泛深入的调查，发放调查问卷 31450 份，回收问卷10653 份，其中附书面建议问卷 7012 份，取得了大量翔实的第一手数据。 通过调查显示，保险营销员拥有的网络条件和对网络教育的认同程度超出我们的预期，保险网络培训推广时机已经非常成熟。更让我们欣慰和可喜的是，他们对 保险 e 课堂 寄予了厚望，希望成为其职业发展的综合性服务平台。特在此编辑此文，以期在各方主体的大力协助下将继续教育往更高层次推进。 国内网络教育用户 4669 万人 逐年快速增长 (第 22 次中国互联网 络发展状况统计报告统计数据 ) 2 / 51 信息化时代中，互联网以其高效、高速、省时、成本低的优势极大地改变了传统行业。第 22 次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至 XX 年 6 月底，我国网民数量达亿，首次大幅超过美国跃居世界第一位。此外，据 CNNIC 统计显示，网络教育已成为互联网络的四大实用应用之一。 XX 年网络教育的使用率达到 %，用户量达到 4669 万人。 网络教育以其更便捷、高效、灵活性，近年来不断冲击着传统教育模式。特别是 在非学历教育类、以职业技能提升和发展为目标的培训方面 ，网络教育正逐步大面积的取代传统面授培训。 XX 年以来，中国保监会在研究借鉴国内外各行业从业 人员继续教育制度和惯例的基础上，相继出台了一系列法规和文件，初步建立了保险营销员以及保险中介机构从业人员的继续教育制度框架，将继续教育纳入正规管理的轨道。 在对于继续教育持何种态度的调查中，我们看到，绝大多数从业人员对继续教育持积极态度，清楚继续教育相关政策和管理办法，其中 56%的人认为继续教育非常必要； 38%的人认为有用，可以扩充自身相关知识面，提高行业人员整体素质；3 / 51 只有不到 6%的人认为继续教 育可有可无。 八成以上从业人员选择网络培训 为了开展各类培训，保险机构专门设置了庞大的培训部门，对从业人员进行集中面授培训。可是，集中培训到底受不受欢迎呢 ?事实上，根据我们的调查， %的从业人员选择希望在家里通过网络进行学习。 而纵观国外发达国家保险行业的培训，如澳大 利亚保险行业学会等，我们发现网络培训已经成为主流平台，也是能够良好的控制培训过程和结果、便捷性与灵活性并存的唯一方式。 以往的培训都需要有培训师、固定场所、培训所需的工具、固定时间、对参训人数有所限制等。而继续教育网络培训颠覆了这一传统的培训方式。使得培训不受时间和场地的限制，只要有电脑营销员就可以随时随地进行学习，让营销员能自己支配参加培训的时间，工作和学习互不抵触。 保险 e 课堂 网络教育平台正是在一环境下的创新之作。 4 / 51 六成以上从业人员选择第三方培训机构 国外保险市场对保险从业人员的岗前培训和后续教育一般都由社会第三方来承担，普遍认为更专业一些，同时也可大大降低保险公司培训成本。通过我们的调查显示，有的从业人员倾向于由第三方承担。 第三方机构，独立于保险监管机构和保险公司等机构，更加专注于培训的品质和可持续发展。为此，投入实力雄厚的技术开发团队和专业的培训课程制作团队，规范开发流程，致力于培训课程内容与形式的常做常新，为继续教育工作长期有效的进行提供有力的支持。 五成以上从业人员认为培训多多益善 通用课程、特色课程、精品课程 网络培训要保持持久发展的竞争力，除了提供便捷灵活高效的培训工具，也要注重在内容上常做常 新，紧跟政策变化、市场需求，不断推陈出新，打造特色精品课程，使保险从业人员从 要我学 政策规定的内容，逐渐转变为自我职业生涯的提升的自觉行为。 通过调查我们发现，从业人员都很注重自我整体素质的提5 / 51 升， 54%以上的人认为 如果培训内容好，培训时间多多益善 。通过调查我们还发现，从业人员对客户关系管理、营销策略、社交礼仪、人际沟通等课程内容非常期待，希望推出此类精品课程。 如此之多的培训内容，如果 通过集中地点和时间进行学习显然难以开展。而通过网络培训，从业人员已经养成了每天在家学习一点点的习惯。点滴积累必能实现量变到质变的飞跃。 广东实践 七万用户的见证 截至 XX 年 9 月底，广东省保险中介从业人员网络培训人数已经达到 7 万人。 保险 e 课堂 成为全国最大的保险行业网络培训平台。学 习方式便捷、学习过程监控、学习内容丰富、学习成本低廉的网络培训模式，解决了传统培训存在的组织难、过程控制难等突出问题。 2016-2019 年中国中小学网络教育行业深度调研与投资潜力研究报告 ? ? 6 / 51 ? ? 【客服 QQ】 992930161 【交付方式】 Email 电子版 /特快专递 【价 格】纸介版： 7000 元 电子版： 7200元 纸介 +电子： 7500 元 【文章来源】 报告目录 第一章 中小学网络教育行业相关概述 15 第一节 网络教育基础概述 15 一、网络教育发展意义与兴起 15 二、网络教育的特点与定位 16 三、网络教育的组织 20 四、网络教育 行业结构 21 第二节 网络教育的模式 23 7 / 51 一、网络教育的主要模式 23 二、远程教育的教学模式 23 三、远程教育的运营模式 25 四、网络教育市场的几种主要业务模式 26 第三节 网络远程教育中的师生角色及其交互关系 28 一、网络远程教育中的教学主体 教师 28 二、网络远程教育中的学习主体 学生 29 三、网络远程教育中的师生交互主体性关系 30 四、网络教育重构师生关系 31 五、网络环境下的师生交互策略 32 第四节 网络教育经济性和教育性 36 8 / 51 一、网络教育的经济学分析 36 二、网络教育的经济意义 40 三、网络教育的教育性 42 第二章 2016 年中国网络教育整体运行状况分析 44 第一节 2016 年世界网络教育概况 44 一、世界网络教育体系特点分析 44 二、欧洲跨国高等教育合作模式及发展 44 三、美国网上教学发展喜忧并存 47 四、美国网络教育方式与途径 48 五、日本网络教育开始走红 51 9 / 51 第二节 2016 年中国远程教育网络化发展分析 52 一、网络远程教育是教育发展的必然选择 52 二、中国远程教育发展概况 54 三、中国形成世界上最大的远程教育网络 54 四、中国远程教育市场发展特点分析 55 五、中国现代远程教育发展战略研析 57 第三节 2016 年中国网络教育发展现状 58 一、网络教育激发创新意识 58 二、我国网络教育特点分析 59 三、中国网络教育服务产业步入发展拐点 60 第四节 2016 年中国网络课程类教育资源开发分析 62 10 / 51 一、中国网络课程及相关网络教育资源的开发现状 62 二、网游与教育的结合是网络教育资源最有生命力的开发方向 64 三、网络课程类教育资源开发中的认识问题 65 四、网络课程类教育资源开发的政策建议 67 第五节 2016 年中国网络教育与教育业关联性分析 69 一、网络教育的发展促进教育公平实现 69 二、网络教育与传统教育之间的比较 71 三、网络教育和传统 教育的互动及共存 75 四、网络教育和传统教育的整合性探析 78 五、现代教育的网络化远程化趋势分析 83 第三章 2016 年中国中小学网络教育产业运行环境解析 85 11 / 51 第一节 2016 年中国中小学网络教育政策分析 85 一、国家教育经费投入的增加 85 二、加强网络教育的规范化管理 87 三、严格执行已颁布的网络教育文凭和就业政策 88 四、网络教育标准化状况 88 五、中国网络教育市场准入状况 89 六、中国政府对网络教育的态度 89 七、中国对网络教育中数字化版权的保护 90 第二节 2016 年中国中小学网络教育用户环境分析 91 一、学生是中国网络用户的主体 91 二、网络教育是学生和固定职业者的主要上网行为之一 92 12 / 51 第三节 2016 年中国中小学网络教育社会环境分析 92 一、经济环境：总体经济发展滞后，地区差别性较大 92 二、学校环境：资源分布的非平衡性为主要矛盾 96 三、社会环境：逐渐得到社会的认可与接受 96 四、中国中小学生规模 97 五、中国人口学历及结构分析 98 六、电脑、网络普及状况 99 第四节 2016 年中国中小学网络教育技术环境分析 99 一、硬技术是网络教育的发展基础 99 二、软技术是网络教育的发展根本 100 13 / 51 第四章 2016 年中国中小学网络教育市场运行状况解析 101 第一节 2016 年中国网络教育市场分析 101 一、中国网民参加网络教育的情况 101 二、中国网络教育市场规模状况 102 三、中国网络教育市场开始快速增长 103 四、中国网络教育迈进服务时代 104 第二节 中国网络远程教育市场现状分析 105 一、网络大学文凭越来越受到青睐 105 二、中国网络远程教育市场年产 值过亿 105 三、中国网络教育市场特点及优缺点分析 107 第三节 中国中小学网络教育市场消费者分析 115 14 / 51 一、中国网络市场及消费者使用状况 115 二、中国中小学网络教育用户规模分析 116 三、网络教育更受男性用户青睐 117 四、中小学网络教育参加者对市场不满的主要原因 118 第五章 2016 年中国中小学网络教育服务行业运行现状分析 119 第一节 2016 年中国中小学网络教育服务行业特征分析 119 一、品牌与资源结合是发展之本 119 二、 本地化 是市场运作的精髓 119 三、 专业 是规避风险最有效手段 120 四、资本市场高度关注中国网络教育服务业 120 第二节 2016 年中国中小学网络教育服务行业市场规模现状 15 / 51 121 一、中国中小学网络教育服务行业市场容量分析 121 二、互联网与教育培训产业的发展对中小学网络教育服 务影响分析 122 第六章 2016 年中国中小学网络教育用户行为深度调研分析 125 第一节 2016 年中国中小学网络教育用户基本属性分析 125 一、中国不同性别人群对网 络教育的参与情况 125 二、中国不同年龄段用户参加网络教育的比例 126 第二节 2016 年中国中小学网络教育用户基本行为分析 126 一、中国用户参与的不同网络教育形式 比例情况 126 二、中国中小学生选择学校时参考的不同因素比例 127 16 / 51 三、中国中小学生对网络教育的信任度情况 128 四、中国中小学网络教育用户对网络教育的满意度情况 129 五、中国未来一年内打算参加中小学网络教育的用户比例 130 六、中国未来一年打算参加不同中小学网络教育培训类型比例 131 七、促使中国用户不参加网络教育的不同原 因比例 132 第七章 2016 年中国中小学网络教育市场运行分析 134 第一节 中小学网络教育相关概述 134 一、中小学网络教育产业的特征 134 二、中小学网络教育产业链结构 135 第二节 2016 年中国中小学网络教育运行总况 136 17 / 51 一、中国中小学生网络教育市场规模庞大 136 二、中国中小学网络教育服务商市场份额 137 三、中国中小学网络教育市场用户规模 137 四、网络教材市场前景广阔 技术创新实现多方共赢 138 五、支持新课改的区域性网络教育资源建设研究 139 六、中小学网络教育融 7525 万美元占网教 44% 152 第三节 2016 年中国中小学网络教育动态分析 153 一、 101 远程教育网成立全国首家中小学网络教育研究院 153 二、中小学 教学中的互联网搜索 优秀教案评选启动 154 三、网络教育 下线 101 网校初一实验班开班 155 18 / 51 四、从 非典 到 甲流 中小学网络教育异常火 156 第四节 北京疫情前后中小学网络教育调研 158 一、疫情前后的网络教学概况 158 二、北京中小学校的网络教育投入 161 三、北京中小学校的网络教学 技术 162 四、网络教学中的学生 165 五、网络教学的效果评价 165 第五节 中国中小学网络教育案例分析 168 一、中国基础教育网 168 二、北京四中网校 169 第六节 2016 年中国中学小网络教育面临的挑战 171 19 / 51 一、青少年暑期上网 偏食 网络教育待加强 171 二、中学小网络教育资源问题 173 三、中学小网络教育市场监管 173 第八章 中国非重点城市中小学网络教育的发展现状与思考 175 第一节 欠发达地区中小学网络教育发展现状与问题 175 一、网络教育成效显著，但区域发展不平衡 175 二、思想上的误区制约了网络教育的发展 175 三、资金不足限制了网络教育发展 176 四、从事网络教育的教师数量少、水平低 176 五、网络管理滞后，技术力量跟不上 177 第二节 欠发达地区中小学网络教育发展建议 177 20 / 51 一、领导转变思想，提高认识 177 二、资金筹集，多种渠道 178 三、师资培训分阶段 178 第九章 解析高质量中小学网络教育资源建设的层次模式 180 第一节 中国中小学网络教育资源现状 180 第二节 我国中小学网络教育资源建设中存在的问题 181 一、教育资源重复建设现象严重 181 二、 我国中小学网络教学资源不足 182 三、教育资源库偏重资源建设，而对资源的有效管理与组织重视不够 182 四、资源制作或元数据标注标准不一数据共享困难 183 21 / 51 第三节 教育资源建设的层次模式 183 一、统一规划，制定相应的标准 183 二、建设各级资源中心 183 三、各级资源中心的职责分明富有特色 183 四、在进行资源建设过程中，要加强教育理论的研究 184 五、资源库本身应该是自主的，但应该支持数据的互换互用 184 第四节 美国中小学网络教育评价述评及经验借鉴 186 第十章 2016 年中国教育产业运行形势分析 195 第一节 2016 年中国教育发展现状 195 一、中国教育业的跨越式发展 195 22 / 51 二、中国教育事业发展又好又快 199 三、中国农村义务教育发展状况 206 四、中国教育业教育经费比例问题解析 210 五、中国教育市场将趋向细分 214 第二节 2016 年中国教育事业发展的体制改革分析 216 一、中国教育体制改革取得重大进展 216 二、中国体制改革推动教育发展取得巨大成就 217 三、努力构建推动教育事业科学发展的体制机制 219 第三 节 2016 年中国教育信息化分析 221 一、教育信息化全面解析 221 二、十七大精神为教育信息化发展指明方向 233 23 / 51 三、教育信息化应重视教育设备的完善 235 四、教育信息化问题对策解析 237 第四节 2016 年中国民办教育运行分析 244 一、中国民办教育的发展与社会环境关系解析 244 二、中国民办教育的发展目标 249 三、中国民办高等教育的产业特征 256 四、民办教育发展的问题对策解析 263 五、民办教育的前景分析 267 第十一章 2016-2019 年中国中小学网络教育的前景和趋势分析 269 第一节 2016-2019 年中国网络教育发展前景分析 269 一、中国网络教育前景看好 269 24 / 51 二、网络教育市场发展前景展望 270 三、我国网络教育的市场潜力巨大 273 四、网络教育市场将迎来快速发展 274 五、我国网络教育发展战略目标 280 第二节 2016-2019 年中国网络教育发展趋势分析 283 一、现代远程教育发展趋势分析 283 二、中国网络教育呈现的三个发展趋势 285 三、中国网络高等教育的发展趋势 287 四、网络教育应用的发展趋 势 291 2016-2022 年中国网络教育行业分析及市场深度调查报告 25 / 51 什么是行业研究报告 行业研究是通过深入研究某一行业发展动态、规模结构、竞争格局以及综合经济信息等，为企业自身发展或行业投资者等相关客户提供重要的参考依据。 企业通常通过自身的营销网络了解到所在行业的微观市场，但微观市场中的假象经常误导管理者对行业发展全局的 判断和把握。一个全面竞争的时代，不但要了解自己现状，还要了解对手动向，更需要将整个行业系统的运行规律了然于胸。 行业研究报告的构成 一般来说，行业研究报告的核心内容包括以下五方面： 行业研究的目的及主要任务 行业研究是进行资源整合的前提和基础。 对企业而言，发展战略的制定通常由三部分构成：外部的行业研究、内部的企业资源评估以及基于两者之上的战略制定26 / 51 和设计。 行业与企业之间的关系是面和点的关系，行业的规模和发展趋势决定了企业的成长空间；企业的发展永远必须遵循行业的经营特征和规律。 行业研究的主要任务： 解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位 分析影响行业的各种因素以及判断对行业影响的力度 预测并引导 行业的未来发展趋势 判断行业投资价值 揭示行业投资风险 为投资者提供依据 2016-2022 年中国网络教育行业分析及市场深度调查报告 27 / 51 【出版日期】 2016 年 【交付方式】 Email 电子版 /特快专递 【价 格】纸介版： 7000 元 电子版： 7200 元 纸介 +电子： 7500 元 【网 址】 /b/tongxin/ 报告目录： 网络教育一般指远程教育 . 是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联 网、辅导专线、课研社、面授等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。 一些培训机构和个人冒用现代远程教育试点高校名义，通过28 / 51 网络等媒体进行网络教育 不用考试 、 一年取证 、 考试有答案 、 论文保通过 、 拿证零障碍 、 包毕业 、 包过 等虚假宣传，严重毁坏了试点高 校网络学院的社会声誉，误导和欺骗了广大考生。日前，教育部发出2016 年高校网络教育招生预警，提醒广大网络教育考生：报考时不要轻信上述虚假宣传，要登录正规网站，查询教育部网络教育招生文件，并直接与教育部公布的有资质的现代远程教育试点高校联 系报考。 本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国家统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。 第一章 网络教育行业概述 8 第一节 网络教育基础阐述 8 29 / 51 一、网络教育的定位 8 二、网络教育的特点 8 三、网络教育的组织 9 四、网络教育行业结构 11 第二节 网络教育的模式 12 一、网络教育的主要模式 12 二、远程教育的教学模式 13 三、远程教育的运营模式 14 四、网络教育市场的几种主要业务模式 15 第三节 网络远程教育中的师生角色及其交互关系 17 一、网络远程教育中的教学主体 教师 17 30 / 51 二、网络远程教育中的学习主体 学生 18 2016-2018 年中国网络教育市场专项调查及 前景分析报告 第一章 2016-2016 年世界网络教育行业发展状况分析 第一节 2016-2016 年世界网络教育产业发展概况 一、世界网络教育市场规模分析 二、各国对远程教育的行政管理 三、远程教育各国特色及发展趋势 第二节 2016-2016 年世界网络教育产业主要地区分析 一、欧洲跨国高等教育合作 模式及发展 二、美国网上教学发展喜忧并存 31 / 51 三、日本网络教育现状分析 第三节 2016-2018 年世界网络教育产业发展趋势分析 第二章 2016-2016 年中国网络教育产业运行环境分析 第一节 2016-2016 年中国网络教育产业政策分析 一、中国网络教育体系的特点 二、网络教育标准化状况 三、中国网络教育市场准入状况 四、中国政府对网络教育的态度 五、中国对网络教育中数字化版权的保护 第二节 2016-2016 年中国宏观经济环境分析 一、国民经济运行情况 GDP(季度更新 ) 32 / 51 二、消费价格指数 CPI、 PPI 三、全国居民收入情况 四、恩格尔系数 五、工业发展形势 六、固定资产投资情况 七、中国汇率调整 八、对外贸易 &进出口 第三节 2016-2016 年中国网络教育产业社会环境分析 一、人口环境分析 二、教育环境分析 三、文化环境分析 33 / 51 四、生 态环境分析 五、中国城镇化率 六、居民的各种消费观念和习惯 第三章 2016-2016 年中国网络教育产业运行形势分析 第一节 2016-2016 年中国远程教育网络化发展分析 一、网络远程教育是教育发展的必然选择 二、中国远程教育发展概况 三、中国形成世界上最大的远程教育网络 四、中国远程教育市场发展特点分析 五、中国现代远程教育发展战略研析 六、中国现代远程教育的发展趋势分析 34 / 51 第二节 2016-2016 年中国网络教育发展现状分析 一、网络教育激发创新意识 二、中国网络教育发展迅速 三、中国网络教育服务产业步入发展拐点 第三节 2016-2016 年中国网络课程类教育资源开发分析 一、中国网络课程及相关网络教育资源的开发现状 二、网游与教育的结合是网络教育资源最有生命力的开发方向 三、网络课程类教育资源 开发中的认识问题 四、网络课程类教育资源开发的政策建议 第四节 2016-2016 年中国网络教育与教育业分析 一、网络教育的发展促进教育公平实现 35 / 51 二、网络教育与传统教育之间的比较 三、网络教育和传统教育的互动及共存 四、网络教育和传统教育的整合性探析 五、现代教育的网络化远程化趋势分析 第四章 2016-2016 年中国网络教育产业市场运行动态分析 第一节 2016-2016 年中国中国网络教育市场分析 一、中国网民参加网络教育的情况 二、中国网络教育市场规模状况 三、中国网络教育迈进服务时代 第二节 2016-2016 年中国网络远程教育市场现状分析 一、网络大学文凭越来越受到青睐 36 / 51 二、中国网络远程教育市场年产值过亿 三、中国网络 教育市场特点及优缺点分析 第三节 2016-2016 年中国网络教育市场消费者分析 一、中国网络市场及消费者使用状况 二、中国网络教育用户规模持续增长 三、网络教育更受男性用户青睐 四、网络教育参加者对市场不满的主要原因 第五章 2016-2016 年中国网络教育发展存在的问题及建议 第一节 2016-2016 年中国网络教育发展存在的问题 一、中国网络教育体系存在的制约因素分析 二、中国网络教育市场政策和资源分配存在挑战 37 / 51 三、中国网络教育发展的瓶颈 第二节 2016-2016 年中国网络教育发展的对策分析 一、发展中国网络教育主要对策 二、中国网络教育发展的建议 三、发展完善网络教育的教学模式对策 四、网络教育实施需要转变教育思想观念 第三节 网络教育从 信息传递 走向 知识建构 探讨 一、对 信息传递 式网络教育的反思 二、实施 知识建构 的网络教育策略 三、构建积极互动的网络学习共同体 第四节 2016-2016 年网络教育学院的办学定位存在的问题38 / 51 及对策 一、当前网络教育学院在办学过程中出现的问题 二、网络教育学院办 (转载于 : 海 达 范 文网 :网络教育调查总结 )学定位的意义 三、网络教育学院办学定位应着重提高教育质量 四、网络教育学院办学定位的终极取向 第五节 2016-2016 年中国网络教育的创新教育功能及其对策 一、创新教育的任务和目标 二、网络教育具有独特有效的创新教育功能 三、强化 网络教育的创新教育功能的若干对策 第六节 2016-2016 年中国网络教育中的心理卫生问题及对策 39 / 51 一、网络所带来的不良影响 二、网络带来不良影响的原因 三、必须主动迎接网络教育的新挑战 四、加大青少年的上网引导与教育 第六章 2016-2016 年中国高等网络教育产业运行态势分析 第一节 2016-2016 年国外高等网络教育发展及启示分析 一、世界远程高等教育概况 二、美国远程高等教育发展的基本态势分析 三、美国国家技术大学发展对我国远程教育的借鉴意义分析 四、国外高校网上教学成功和失败的案例解析 第二节 2016-2016 年中国高等网络教育发展状况分析 40 / 51 一、我国网络远程教育学校发展状况 二、中国高等网络教育学生年龄段分布 三、中国网络高等教育理论与实践的差异 四、高等网络教育存在的问题及对策分析 五、中国远程高等教育尚为成为主流 六、面向网络高等教育的信息素质教育 第三节 2016-2016 年中国普通高等院校网络教育分析 一、中国普通高等院校网络教育现状 二、普通高 校网络教育管理措施的加强 三、中国普通高等院校网络教育的发展趋势 第四节 2016-2016 年中国高等职业院校的网络教育分析 41 / 51 一、网络教学在高等职业教育中的应用 二、高等职业院校实施网络教育是现代教育的必然要求 三、高等职业院校网络教育的环境模式分析 四、高等职业院校网络化教育环境建设基本原则 五、高等职业院校网络教育教学组织 第七章 2016-2016 年中国中小学网络教育产业运行走势分析 第一节 2016-2016 年中国中小学网络教育资源的现状和运用 一、中小学网络资源现状 二、中小学教育获取网络资源途径 三、中小学网络教育资源的存储和使用 42 / 51 第二节 2016-2016 年中国中小学网络教育发展状况分析 一、中国中小学网络教育的定位 二、中国中小学网络教育状况 三、中小学网络教育占网络教育融资比重最大 四、中小学网络教育亟欲解决的问题 五、中小学网络教育开展的建议 六、对中小学生教育网建设的思考 第三节 2016-2016 年中国农村中小学网络教育发展分析 一、农村中小学现代远程教育发展综述 二、中央和地方巨资投入农村中小学远程教育 三、当前农村中小学现代远程教育亟须解决的问题 43 / 51 四、完善农村中小学现代远程教育体系建设 第四节 2016-2016 年中小学网络教育的负面影响及其对策分析 一、网络环境对学生心理健康的不良影响 二、网络环境对学生心理健康产生影响的原因 三、发挥学校教育的优势对学生正确引导 四、加强学生网络道德教育和提高思想素质 第八章 2016-2016 年中国 其他网络教育产业运行透析 第一节 企业 E-LEARNING 网络教育 一、 E-learning 的发展和应用 二、企业 E-learning 市场现状与趋势分析 44 / 51 三、中国企业 E-learning 实施策略分析 四、企业 E-learning 发展趋势分析 第二节 2016-2016 年中国职业与认证培训网络教育分析 一、多媒体远程职业教育的模式分析 二、多媒体远程职业教育系统的特征 三、职业及认证培训网络教育市场发展趋势 第三节 2016-2016 年中国幼儿及学前网络教育分析 一、基本服务模式 二、信息时代幼儿教师角色的转变 三、信息时代对幼儿教师的建议 四、幼儿和学前网络教育发展趋势特征 45 / 51 五、产业发展障碍因素 第九章 2016-2016 年中 国区域网络教育产业运行格局分析 第一节 2016-2016 年上海市的网络教育分析 一、上海教育培训市场高度应用网络 二、上海网络教育向社区进军 三、上海运用远程教育网络培训 新农民 四、上海高考网络补习市场机遇涌现 五、上海网络教育发展的前景 第二节 2016-2016 年中国西部的网络教育分析 一、网络教育在西部落根 二、中国西部高等网络教育现状分析 46 / 51 三、中国西部数字化网络教学的发展问题分析 四、中国发展西部现在远程教育的前景和难点 第三节 2016-2016 年中国其他省市的网络教育分析 一、北京市农村远程教育简介 二、广东省农村网络教育的概况 三、沈阳强化中小学网络德育教育 四、江苏省用网络教育培训上万名教师 第十章 2016-2016 年中国主要开展网络学校的高校分析 第一节 东北财大网络教育学院 2016-2020 年中国网络教育市场深度调查分 析及发展趋势研究报告 47 / 51 报告编号： 1568955 行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容： 一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。 一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了决策方向的正确性和科学性。 中国产业调研网基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。 一、基本信息 报告名称： 2016-2020 年中国网络教育市场深度调查分析及48 / 51 发展趋势研究报告 报告编号： 1568955 咨询时，请说明此编号。 优惠价： ￥ 6750 元 可开具增值税专用发票 网上阅读： http:/R_QiTaHangYe/55/WangLuoJiaoYuDeXianZhuangHeFaZha 温馨提示： 如需英文、日文等其他语言版本，请与我们联系。 二、内容 介绍 网络教育包括先进的