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教师十大素养读后感 教师十大素养读后感 在接触“人文素养”这个词的时候概念是模糊的也从未考虑过与我有多大的关系开学初的第一次教师会议上学校发了本教师十大素养翻开第一页“人之为人如果没有人文的素养则与动物无异”几个字着实让人惊了一把大学毕业老老实实工作何为素养还真不是很清楚更不用说反观自己以此律己了 这一个星期闲暇之余偶尔翻翻一来是为写此文章拿学分二来这本书的确让我有所悟我们一直提倡人文教育而首先要做到的是教师人文素养的提升包括人文的知识、人文的精神、人文的行为而这三者是不可分割的而我也一直教育学生要学会做人学会求知 时光荏苒流逝的岁月中记得很深的两个字那是我我初三的班主任潘老师在给我们上的第一堂课时写在黑板上“公平”二字学高为师身正为范潘老师一直这么做着而我在工作以后也坚持着而这就是教师在教育教学过程中的人文关怀它是教师人文行为的具体表现 昨天的班会课我要解决的是一个学生与网络游戏的问题那么以何种形式让学生更能接受呢开学以来在一次课下我发现一群同学围在一起看cf的游戏介绍书没给学生太多反应的时间我把书拿了就进了办公室没有个别叫学生来处在学生的立场谁都不喜欢“告秘者”中午的时候召开了班干部会议我把自己对班级里就游戏的问题谈了自己的看法和猜测让班干部也参与进来书是缴上来了情况也了解了而我却很矛盾脑子里闪过很多的念头：杀一儆百与家长联系断了学生的后路 以前从不曾想过处理学生的问题和自己的素养有什么关系其实我们对学生利益是否充分关切是否尊重他们、理解他们是否对学生宽容这都是教师的学生观的体现也是教师人文素养的集中体现我们说问题从里来就在里解决所以我谈话的地点放在的教室时间定在了班会课 不打无准备之仗知己知彼为了能更好的了解学生的心理走近他们我花了半天时间去了解这款游戏以及它各式武器玩法班会课学生没一点准备我请了陈斐峰上讲台去谈谈自己对这款游戏的看法学生很讶异甚至当他上去的时候有人在下面小声朝他喊：“你真去说啊老师肯定是在对你开玩笑的！”学生公开在全班面前谈游戏他们很是惊讶听到陈斐峰的介绍他们更是惊讶一个成绩很差的同学此时却姿态从容、侃侃而谈更让他们大跌眼镜的是坐在下面的班主任我时不时的帮他补充之后让很多同学谈了看法有些还自己主动承认自己也在玩谈了当时自己的心理在做小结的时候我对游戏的好和坏已无需做过多的评判只是告诉学生有兴趣做一件事情肯定能做好陈斐峰同学如果能钻研到学业中去将来在营销行业中肯定会做出不凡的成绩 站在不同的立场和学生之间肯定存在着思想、感情、管理、教学上的矛盾很多时候处理不好会成为冲突形成隔阂站在学生的立场从心理入手不伤其自尊让学生在取得认可的同时意识到自己的能力认识到错误用包容的心让学生感受到老师的用意这也是一种人文关怀除此之外教师在加强专业知识学习的同时还要学习更多包括心理的、哲学的、历史的、人文的以及各种网络知识理解、尊重、关爱学生以宽容之心善待学生师生一起体验、一起感受 教育教学工作千头万绪泡杯香茗静心而
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