高中生物必修3复习-第2章.ppt

第2章动物和人体生命活动的调节复习课,1.反射：,一.神经调节的结构基础和反射,.神经调节的基本方式是.,是指在参与下，动物体或人体对内外环境作出的规律性的应答。,2.反射的类型：,分为条件反射和非条件反射两大类。,(1)非条件反射是生来就有的反射，即通过遗传而获得的先天性反射。其反射中枢位于。,(2)条件反射是在生活中通过训练逐渐形成的后天性反射。其反射中枢位于。,第1节通过神经系统的调节,反射,中枢神经系统,大脑皮层以下的神经中枢,大脑皮层,是生物对外界刺激作出的反应，是生物的基本特征之一。,第二信号:现实的抽象信号(如语言文字等).,3.第一信号系统与第二信号系统,第一信号:现实的具体信号(如形状颜色声音气味等).,4.应激性:,.反射活动完成的结构基础.,反射弧,传入神经,感受器,神经中枢,传出神经,效应器,（运动神经末梢及它支配的腺体或肌肉）,反射弧,（感觉神经）,（运动神经）,.神经系统的基本单位神经元(神经细胞),1.神经元包括和两部分。,：呈树枝状分布(多条),神经元,突起,：一条，长而少分枝,细胞体：,树突,轴突,2.神经元功能：,接受刺激、产生兴奋、传导兴奋,细胞体,突起,结论:在神经系统中,兴奋以的形式沿着神经纤维传导,这种电信号也叫。,二.兴奋在神经纤维上的传导,电信号,神经冲动,兴奋在神经纤维上的传导特点:,双向性,兴奋区域的膜电位（动作电位）：未兴奋区域的膜电位（静息电位）：,外负内正,外正内负,神经冲动在神经纤维上的电位,.兴奋在神经元之间的传递通过结构完成。,三.兴奋在神经元之间的传递,1.突触的类型(按接触部位来分),轴突与树突相接触,轴突与细胞体相接触,突触,2.突触的结构特点：,突触,突触小泡,突触前膜,突触后膜,突触间隙,1.递质供体：,2.递质受体：,轴突末端突触小体内的突触小泡。,突触后膜上的受体蛋白。,.兴奋在神经元之间的传递过程,3.神经冲动在神经元间的传导速度比在神经纤维中的传导要。,5.神经调节能保持有序性是因为：。,单向传递,7.信号转换：,电信号化学信号电信号,6.兴奋在神经元间的传递特点：,4.递质作用：,使另一个神经元。,慢,兴奋或抑制,就被酶破坏而失活,或被移走而迅速停止作用,递质发生效应后,脊髓,神经系统,中枢神经系统,周围神经系统,脑,大脑,小脑,脑干,.人体神经系统的结构,四.神经系统的分级调节,.人体神经系统各部分功能,1.大脑:,2.小脑:,可以调节躯体运动,维持身体平衡.,3.脑干:,脑干有调节呼吸、循环等活动的中枢.,4.下丘脑(位于间脑):,主要机能是调节体温、摄食、饮水、生物节律等的重要中枢。,大脑是调节机体活动的最高中枢，有运动、语言、感觉等多种生命活动功能。,.人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区,书写性语言中枢W区(书写言语功能区),视觉性语言中枢V区(视觉言语功能区),听觉性语言中枢H区(听觉言语功能区),运动性语言中枢S区(运动性言语功能区),五.人脑的高级功能,S区受损引起运动性失语症,W区受损引起失写症,V区受损引起失读症,H区受损引起感觉性失语症,2.上下颠倒支配。,上部：控制下肢运动,下部：控制头部运动,中部：控制上肢运动,.第躯体运动区及其控制特点,1.左右交叉支配。,人类大脑皮层第一运动区与躯体各部分的关系示意图,.学习和记忆是脑的高级功能之一。,1.学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。,短期记忆,不重复,2.记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。,3.短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。,4.长期记忆：可能与新突触的建立有关。,外界信息输入（通过视、听、触觉等）,1.关于兴奋的传导，下列叙述正确的是()A.神经纤维兴奋时，电位变为“外正内负”B.突触小体释放递质作用于突触后膜C.兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突D.电流是从兴奋部位流向未兴奋部位,练习,D,2.下列有关兴奋的产生和传导的叙述不合理的是()A.神经无之间的传递是化学信号电信号化学信号的复杂转换过程B.兴奋沿神经纤维传导的基本形式是电位变化C.递质的存在、释放和作用位点，决定了兴奋传递的单向性D.兴奋的产生以细胞膜两侧离子的不均匀分布为基础,A,3.当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级中枢是()A.语言中枢B.躯体感觉中枢C.躯体运动中枢D.以上全部参与,D,4.有一种生化毒气能强烈抑制人的乙酰胆碱酶的活性，使乙酰胆碱（一种神经递质）不能分解成乙酸和胆碱。使乙酰胆碱迅速分解的主要作用是（）A.保护突触B.使突触后膜选择透过性丧失C.避免突触后膜持续兴奋D.有利于神经元迅速合成新的乙酰胆碱并贮存于突触小泡内,C,第2节通过激素的调节,一.是人们发现的第一种激素。它是由分泌的。,二.激素调节,.概念:由分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。,外分泌腺：分泌物通过导管排出，如泪腺、汗腺、唾液腺、胃腺。,内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，如垂体、甲状腺。,.人体的腺体,内分泌器官(或细胞),促胰液素,小肠黏膜,.人体及动物激素的种类和生理作用总表（高中阶段）,蛋白质,垂体,促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。,蛋白质,由下丘脑合成、分泌，最后由垂体释放,促进肾小管吸收水分，有抗利尿作用。,调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖。,促使肝糖元分解为葡萄糖，使一些非糖物质转变成葡萄糖，使血糖升高。,蛋白质,胰岛B细胞,胰岛A细胞,蛋白质,注：蓝色字体为几种必须牢记的激素。“类固醇”激素与“氨基酸衍生物”激素可以口服，而“蛋白质”激素不可以口服。,类固醇,主要调节水分和无机盐的代谢，促进肾小管对Na+和水的重吸收以及对K+的排泄。,氨基酸衍生物,氨基酸衍生物,甲状腺,促进糖原分解，升高血糖，使毛细血管收缩，增高血压及心率。升高体温。,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。升高体温。,.几种常见的激素失调症,食量大增，渐渐消瘦；喜怒失常，烦躁不安（如甲亢）。,精神萎靡，呆笨，迟缓（如黏液性水肿）。,动物停止发育（呆小症）。,分泌不足时，第二性征不明显或消退，性周期不正常。,侏儒症。,肢端肥大症。,巨人症。,出现糖尿，严重者患糖尿病。,血糖降低，严重者患低血糖症。,偏高：,偏低：,幼年偏低：,偏高：,偏低：,幼年过少：,成年过多：,幼年过多：,三、激素调节的实例,(一).血糖平衡的调节,注意：肝糖元能分解补充血糖，而肌糖元则不能，肌糖元只供骨骼骨收缩利用，不分解进入血液。,1.人体中血糖的来源和去向（正常情况下）,2.血糖平衡的调节机制,血糖平衡既受到神经调节，也受到激素调节的影响，其调节是一种。,胰高血糖素增多胰岛素分泌，胰岛素增多胰高血糖素分泌。,是体内唯一降血糖的激素，和等都可使血糖升高。,胰岛素,肾上腺素,胰高血糖素,促进,抑制,神经体液调节,3.糖尿病人症状：,“三多一少”：即多食、多饮、多尿、体重减少。,拮抗作用:指不同激素对同一生理效应发挥相反作用。,4.相关激素间的拮抗作用和协同作用,协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相似作用。,5.反馈调节的概念及其意义,概念：在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,反馈调节有正反馈和负反馈之分。,如果反馈信息对控制中心发出的信息具有减弱的作用，则为负反馈。如果反馈信息对控制中心发出的信息具有增强的作用，则为正反馈。,下丘脑,垂体,甲状腺,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,细胞代谢,甲状腺激素分泌的分级调节示意图,反馈,(二).甲状腺激素分泌的分级调节,三.激素调节的特点,1、微量和高效,2、通过体液运输,3、作用于靶器官、靶细胞：,内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。,特定激素会作用于特定的器官和细胞。,1.甲状腺素浓度过高会引起线粒体中能量的产生，但无ATP形成。根据这一事实，以推测甲状腺活动过强的人（）A.虽然消耗的食物少，体表比健康人的凉，但肥胖B.虽然消耗的食物少，体表比健康人的暖，但肥胖C.虽然消耗大量食物，体表比健康人的凉，但消瘦D.虽然消耗大量食物，体表比健康人的暖，但消瘦,练习,2.女性青春期乳腺的发育，主要是由哪种激素的作用引起的()A孕激素B雌激素C催乳素D生长素,D,B,3.当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是下图中的（）,D,A.S和甲B.S和乙C.T和甲D.T和乙,4.下列关于抗利尿素分泌的叙述中，正确的是()A.喝水多，抗利尿激素分泌多B.喝水少，抗利尿激素分泌多C.喝水少，抗利尿激素分泌少D.出汗多，抗利尿激素分泌少,B,5.下列有关人体水分调节的叙述正确的是()A渴觉中枢位于下丘脑B血浆渗透压升高，排尿增加C醛固酮升高，排尿增加D细胞外液中无机盐浓度降低，排尿增加,D,第3节神经调节与体液调节的关系,激素等化学物质（除激素外还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。,一.体液调节,体液调节主要包括：激素CO2组织胺的调节。,二.神经调节和体液调节的比较,反射弧,体液运输,迅速、准确,比较缓慢,比较局限,比较广泛,短暂,比较长,1.人体体温的调节,.体温调节过程中既有神经调节又有体液调节，其中神经调节起主导作用。,三.神经调节和体液调节的协调,(一).体温调节的平衡,安静时产热是多的是内脏(主要为肝脏),运动时产热最多的是骨骼肌.,.产热途径,.散热途径,：主要通过皮肤。,.对温度敏感的感受器分为冷觉感受器和温觉感受器。当温度下降时，冷觉感受器兴奋；温度升高时，温觉感受器兴奋。,正常体温（动态平衡）,体温低于正常体温,下丘脑感受到变化,通过神经-体液调节发出信息,散热减少产热增加,散热增加产热减少,体温降低,体温升高,体温高于正常体温,散热增加：汗腺分泌增加，毛细血管舒张；产热减少：肌肉、肝脏等的产热减少。,散热减少：汗腺分泌减少，毛细血管收缩；产热增加：肌肉、肝脏等的产热增加。,2.人体体温调节机制图解：,1.无机盐(Na+、K+)的来源、去路、排出规律及调节,食物,食物,肾脏排尿皮肤排汗大肠排便,肾脏排尿大肠排便,多吃多排少吃少排不吃不排,多吃多排少吃少排不吃也排,激素调节，参与调节的主要激素是醛固酮（保水、保钠、排钾）,(二).人体水盐平衡的调节,饮水不足、失水过多或吃的食物过咸,细胞外液渗透压,升高,渗透压感受器,下丘脑,大脑皮层,垂体,产生渴觉,主动饮水补充水分,抗利尿激素,肾小管、集合管重吸收水分,尿量,细胞外液渗透压,下降,细胞外液渗透压,下降,减少,(-),(+),(+),(-),2.水盐平衡调节机制图解,1.不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节。,2.内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。,四.神经调节和体液调节的关系,免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能，通过免疫，机体能够识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定。,一.免疫、抗原与抗体概述,免疫调节是依靠免疫系统来实现的。,(一).免疫,(二).抗原,1.概念：,能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。,第4节免疫调节,2.特点:,异物性、大分子性、特异性,3.抗原的特异性取决于:,抗原决定簇。,抗体是机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。,(三).抗体(免疫球蛋白),1.概念：,2.抗体的分布：,主要分布于血清中，也分布于组织液及外分泌液中，如乳汁中，所以新生儿在一定时间内可由于获得母体乳汁内的抗体而获得免疫。,3.抗体的作用机理：,抗体可以特异性地与抗原结合而形成细胞集团或沉淀，然后被吞噬细胞吞噬、杀死。,免疫系统,免疫细胞,免疫活性物质,主要包括:扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓,定义:免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所,吞噬细胞(包括巨噬细胞),(发挥免疫作用的细胞),T淋巴细胞,B淋巴细胞,(迁移到胸腺中成熟),(在骨髓中成熟),主要包括:抗体、淋巴因子、溶菌酶等,二.免疫系统的组成,免疫器官,淋巴细胞,(位于淋巴液.血液和淋巴结中),定义:由免疫细胞或其它细胞产生的发挥免疫作用的物质。,(一).人体的三道防线,第三道防线,特异性免疫,非特异性免疫,三.免疫系统的防卫功能,第二道防线,第一道防线,皮肤、黏膜,杀菌物质(如溶菌酶)、吞噬细胞,由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成。,抗原进入人体以后,有的被体液中相应的抗体消灭，有的则被相应的免疫细胞消灭。前者称为体液免疫，后者称为细胞免疫。,1.特异性免疫的分类,体液免疫：,细胞免疫：,由B细胞产生抗体游离于体液中将进入人体的抗原消灭的免疫方式.,由T细胞将侵入人体细胞内部的抗原消灭的免疫方式.,(三).特异性免疫,吞噬细胞（处理）,B细胞（识别）,2.体液免疫的过程：,3.细胞免疫过程图解：,4.体液免疫和细胞免疫的比较,抗原多经吞噬细胞的摄取和处理，T细胞的呈递,产生高效而短命的效应B细胞产生寿命长的记忆细胞,产生效应T细胞产生记忆细胞,抗原,被抗原侵入的宿主细胞（靶细胞）,效应B细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合,1.效应T细胞与靶细胞密切接触2.效应T细胞释放淋巴因子，促进细胞免疫的作用,两种免疫方式都要经过T细胞的呈递，都会产生记忆细胞。,(四).与免疫有关的细胞小结,造血干细胞,吞噬异物，处理、呈递抗原，吞噬抗体抗原结合体,造血干细胞在骨髓中发育,识别抗原，分化成为效应B细胞、记忆细胞,造血干细胞在胸腺中发育,识别、呈递抗原，分化成为效应T细胞、记忆细胞,B细胞或记忆细胞,分泌抗体,T细胞或记忆细胞,分泌淋巴因子，与靶细胞结合发挥免疫作用,识别抗原，分化成为相应的效应细胞,B细胞或T细胞,(五).自身免疫病,1.自身免疫病：,2.常见的自身免疫病：,如果自身免疫反应对自身的组织和器官造成了损伤并出现了症状,就称为自身免疫病。,风湿性心脏病；类风湿性关节炎；系统性红斑狼疮。,(六).过敏反应,.发作迅速，反应强烈，消退较快；.一般不会损