规划纲要学习心得.doc

规划纲要学习心得 尊敬的各位领导、老师： 大家好今天很荣幸能站在这里和大家进行交流身为一名高中教师尤其是年轻教师我对中国近二十多年的教育改革政策是在从一名学生到一名老师的漫长转变中有所感受的上初中时国内的一些学者专家就已经提出了素质教育并在积极为此努力然而受到各方面条件的限制素质教育一直都仅限于表面上到我高中毕业时所有的改革都在无奈的为学子们最终的高考让路“三好学生”的标准提了很多年可我只知道学习成绩是最重要的衡量标准德育、体育我们总在提可真正把它们放在和智育相等的位置上的行动少之又少就我自己而言我发现步入了社会做了老师之后我才真正体会到素质教育对于一个人成长多么重要教育改革的迫切其实是社会发展的需求所致可是任何的变革都是需要时间和实施者辛勤的付出的我很荣幸在我可以投入到这一场改革的行列中去并真诚的希望我的学生在数年以后不会像我一样有遗憾 纲要总共二十二章七十条有关于高中阶段教育的有一章共三条我在总体学习了纲要的基础上认真的学习了和本职工作有紧密联系的第五章：高中阶段教育以下是我对这三条内容的理解和看法 第十一条要求加快普及高中阶段教育现在九年义务教育已经全面普及这对于提高全民素质来说很重要高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义如果实现了高中教育的普及这标志着我国基本公共教育服务体系的完善 首先我认为这一条中最重要的一点是职业教育应该站在和高中教育同等的地位上自上班以来我一直都在带普通班和重点班的学生这些学生中有很大一部分动手能力很强却不适合在这个年龄了还单纯的坐在课堂中接受纯理论的学习这在很大程度上限制了他们自我优势的发展这也不利于他们在以后的工作岗位上用自己的优势去为自己的未来赢得高分所以在这一条里提到的在今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当就应该是今后一部分学生和家长的一个选择方向 其次我认为还值得大家注意的就是逐步消除大班额在我上小学的时候就有这个提法可是如今我的学生仍然是五六十个人甚至七十个挤在一间教室里资源共享着四十分钟里的那一个老师遗憾的是纲要中只说到了逐步消除大班额并没有提到高中教育阶段多少个学生一个班最为合理经济发达的城市已经基本实现了小班额的授课这有利于学生处在主动地位置上接受教育三年的教学使我明显的感受到人多的班级我无法去关注每一个学生目前我带的两个班人数相差十几人我就明显的感觉到了人少的二十班我可以有很多的精力在课堂上给他们作为学习的主人的主人翁的能动性我可以及时的反馈给他们一些适合他们个人发展的信息尤其二十班体育生较多十三名体育生基本上已经可以保持一个稳定的语文成绩并且我发现他们比其他的学生更善于记忆优点被老师及时的发现并鼓励的多了他们就会逐步建立起对学习的自信心也就能保持一个好的成绩了可是另一个班级人数稍微多一点我总觉得自己一个学生都想抓住可是总觉的力不从心渐渐地发现每个人都抓一把其实效果并不理想学生很想老师一直都是最关注自己成长的你偶尔的抓他那一把并不能起到多少进步所以这一条我觉得势在必行 第十二条要求全面提高普通高中学生综合素质这一条我认为对应的是高中新课改的现行内容而言的新课改已经在我省全面启动我们已经通过不同的方式进行了初步的学习新的教材也已经发到了我们每个老师的手中我的感受是书多了课时少了那么这就需要我们停下来思考如何面对课时减少、容量增加的矛盾很显然需要我们放低难度然后再去拓宽学生的知识面前天早上教育局的领导来听课在课后评价时那位领导说了一句话我感触很深在教学过程中一些学生必须掌握的东西我在课堂上反复的强调并反复的提问学生占用了大量的时间领导告诉我知识是在以后的学习过程中不断地温习才能记住的一节课之内反复的强调有时候并不能收到预期的效果在之后的反思中我知道自己有点急功近利了总是在为学生着急却没有站在学生的角度上深入的思考社会需要的是具备综合素质的学生而不是一个录音机高中的阶段应该是知识面全面拓宽的时期不是简单的灌输所以就需要在这次的改革中降低难度让学生在全面领略文学的魅力的同时并自主的去学习你拼命想在课堂上灌输给他的东西很简单的例子第五册语文书中节选了百年孤独的一段可是授课的老师真正的读懂了这本书的应该没有多少那么这本拉丁美洲的魔幻现实主义作品被选入高中课本的原因纵观这一单元很明显这一单元的选材都是西方现代主义作品是想让学生了解这样的作品的特点和它存在的意义以及要反映的内容至于有多少人能理解能理解到什么程度我想没有必要深究毕竟每个人对于文字的感受能力都不是强求可以得来的这就要求我们一定在新课改之后不能再讲得太深太细作为语文教学工作者我觉得面对众多的教材内容我们只需要在三年的过程中教给他们如何感受文字并能驾驭文字的能力就已经足够了这就是能力的学习直白的说综合素质是一种能力的具备 第十三条是推动高中多样化发展这个在很多地区其实已经得以实现了民办学校已经在尝试把专业学习和职业教育结合了起来满足了不同潜质的学生的发展那么对于高考的评价体系就有了更高的要求这就需要有与这场改革相适应的全面客观的高考评价体系否则所有人的努力只能是换汤不换药的简单调整因为高中教育直接面对的是高考服务的是高考 总之我认为教育思想的转变决定着改革的成效所以要努力改变大家的认识了解社会真正需要的人才样的实现多元化录取综合评价让专才有