胯下传球游戏活动总结

1 / 13 胯下传球游戏活动总结 目标： 1、练习胯下传物的动作。 2、提高小朋友的合作和协调能力。 一、活动过程 1、小朋友分成四队，每队各人分腿站立，上身略前倾，距离适中。 2、领头的幼儿手持皮球一个，听到口令后，迅速把手中的皮球从胯下交给第二人，第二人接到球后依次往后传递。 3、最后一人接到球后跑到队伍头并再次将球往后传，直至原来领头者重新回到排头位置。哪队最快为胜。 指导： 2 / 13 1、传递皮球须从跨下传。 2、若中途球失手落地，由失落者拾起，再回到原位传下去。 环境材料： 皮球四个 ? 活动名称：胯下传球 活动目标： 1、练习胯下传物的动作。 2、提高小朋友的合作和协调能力。 活动过程 1、小朋友分成四队，每队各人分腿站立，上身略前倾，距离适中。 2、领头的幼儿手持皮球一个，听到口令后，迅速把手中的皮球从胯下交给第二人，第二人接到球后依次往后传递。 3 / 13 3、最后一人接到球后跑到队伍头并再次将球往后传，直至原来领头者重新回到排头位置。哪队最快为胜。 指导： 1、传递皮球须从跨下传。 2、若中途球失手落地，由失落者拾起，再回到原位传下去。 传球游戏 学 习阶段：水平三 学习目标：培养学生团结协作精神，发展腰腹力量。 学习内容：胯下头上背向传球 学习重难点： 重 点：传接球时上下肢的协调动作。 难 点：传接球时两人间的默契配合。 学习步骤： 4 / 13 一、准备活动 教师活动： 1、集队，了解出席情况，宣布学习目标、学习内容。 2、组织学生队列练习：四路纵队行进走。 学生活动： 学生活动： 1、体育委员整队，检查出席人数。 2、听口令按要求，认真地体验行进走的节奏和动作要求。 二、分组游戏，活跃情绪 教师活动： 1、教师组织小游戏截住空中球，布置好场地，分发器材。 5 / 13 2、参与到游戏中去，激发学生的热情。 3、进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。 学生活动： 1、在教师的指导下分组领好游戏器材，积极的投入到游戏中去。 2、在游戏中注意要遵守游戏的规则，注意传球的准确性。 3、在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。 组 织： 四组分成原形 三、合作探究 教师活动： 1、教师讲解跨下头上背向传球的游戏方法及动作要领。 2、组织学生进行练习，教师进行巡回指导。 6 / 13 3、组织学生分组计时比赛 学生活动： 1、积极的听教师的讲解，看教师的示范动作。 2、按照教师的示范和讲解进行练习，并相互交流经验。 3、积极进行计时比赛。 三、说说学学，身心放松 教师活动： 、提示学生进行交流，组织学生放松 学生活动： 、互相说说游戏后的感觉。 、7 / 13 在体育委员的带领下进行柔韧放松。 组 织：散坐在地上 场地器材： 篮球六个，秒表一块。 附： 游戏方法： 将学生分组，每组 8 人，并按 1-8 编号，站在过道上，前后相距为一米，两脚开立大于肩。听到 “ 开始 ” 的口令时， 1号学生从胯下传球给 2 号，并转体 180 度， 2-7 号依次类推，8 号接球转体后从头上背向传球给 7 号， 7 号传给 6 号依次类推， 1 号接球时，游戏结束。 游戏规则： 1 髋下传球两腿要直，头上传球两臂不能弯 曲。 2球要传到同伴的手里，不能掉地。 3胯 下传出，头上传回为一段。 4每组可做三段或五段。 8 / 13 游戏建议： 先练习，待熟练后再比赛，每组的成绩以 3 段或 5 段成绩的总和 计算，成绩差的为失败，罚俯卧撑 5 次。 小学一年级体育第二十三课教案 头上胯下传球随笔化作文教学设计 教学目标： 1.动机，培养写作兴趣，抒写生命言语，积累写作素材。 2.场面描写及心理活动描写训练。 3.玩头上胯下传球游戏的游戏，愉悦身心，体验快乐 ，知道团结就是力量的道理。 教学重点： 随兴地写出具有真情实感的游戏体验。 9 / 13 教学难点： 1.场面描写及心理活动描写训练。 2.通过读评改展的环节，锻炼学生的写作能力，提高习作水平。 教学过程： 一、激趣导入课题 : 同学们一定喜 欢做游戏吧？你们玩过头上胯下传球游戏吗？今天老师带大家一起体验一下，头上胯下传球游戏吧！教师讲规则：每个队站成一路纵队，人与人间隔 1 米，比赛开始后，排头队员开始依次是头上 胯下 头上 胯下 传球，最后一名队员接到球后迅速跑到排头将球经头上交给原排头队员，再依次传球 ，以此类推，跑完一轮，直到最开始的排头队员接到球跑到排头站好并将球高举起，停表，以时间少为优胜。教师根据学生情况进行分组。 二、 创设游戏情境： 根据游戏规则找几名学生示范： 10 / 13 分组准备游戏 在游戏之前先将班级的学生分成四组，抽签决定先后顺序。 小组内可以在组长的带领下讲一下在比赛的过程中要注意的是什么？互相鼓劲加油。 师：在游戏前老师有一个要求，就是同学们在游戏时要注意观察游戏的过程和游戏的场面，一会儿我们把这些感受用文字记录下来，写成文章。 黑河市第三小学 陈凤茹 开始游戏。 教师组织学生齐唱儿歌为选手加油。 小篮球，闪闪亮， 乒乒乓乓上战场。 头上传，胯下传， 11 / 13 不顾脸上汗珠淌。 喝彩急，掌声响， 夸我中华小健将。 结友谊，身体强， 运动会上威名扬。 第一轮获胜的两组继续比赛，师配上音乐，赛场上的音乐，为两组学生加油助威。根据比赛结果宣布获奖团 队，为其发奖品。可以让学生代表说说获奖感受。 预设：围绕团结就是力量来谈。 三、引导学生写作： 1.写前激趣： 玩得高兴吗？谁想来说一说你的感受。 12 / 13 这么有趣的时刻，这么开心的经历，若留不住真是太可惜了！让我们赶快拿起笔，痛痛快快地写下来吧！ 2.点拨习作范围、角度： 可以是游戏的过程；可以是游戏的场面描写；也可以写自己的心理活动；还可以从旁观者的角度写意写游戏过程中其他区人的表现。要起一个好听的名字。写在随笔本上。 四、展示作品： 1.小组里读文，评议一篇随笔，准备在全班进行展评。 2.大组交流：让我们共同欣赏各组的优秀作品。写完给大家认真读，然后说说哪里写的好，还有什么建议。 预设：场面描写和心理活