文艺的德育开题报告.doc

文艺的德育开题报告 开题报告 这学期是来到北理的第二个学期了此时冬季刚过迎面袭来的正是大地复苏万物尽显生机的初春在这样的一个季节里我们的脸上也不再是初来学校的那种生涩和新鲜感了时间也不应该再浪费了 接下来我想分为过去和将来两部分来谈一谈我自己 过去的初时不谙世事的小孩子呱呱坠地纯真质朴伴着田埂路旁的油菜花海听着路边老槐树上聒噪的蝉鸣踏着被雨水打湿的落叶望着路旁一片茫茫的白色世界过完了在脑中早已深深烙印的童年时光而后到了上学的年纪一张张有些发黄的毕业合照一方方在光影里闪烁的课桌一节节在课表里赖着似乎等也等不完的课一段青涩又有些懵懂的似乎有些漫长的少年时光到了真的过去的时候却似乎只是一转眼呢再后来在书本堆砌的小城里奋笔疾书在夜深人静的青白色灯光下强耐着睡意看着厚厚的书在成绩单后或笑或瘪着嘴的憔悴脸庞那段想来总会不自禁地微笑起来的岁月就这样也过去了随着接下来的一个漫长的暑假的离去已见白发的父母亲人们送别了那些初时的孩子如今我们已经站在了挺大的大学校园里面了 过去的是一座值得珍藏在心底的宝藏 拉着父母的大手在老照片那些忘不掉的角落玩耍的日子 和舍友们在冬夜暖意融融的宿舍里无所顾忌地谈笑的日子 和同学们在夕阳下拉着褐色的影子迎风奔跑的日子 和朋友们在假日里空荡荡的教室中感受着窗间透过的淡色阳光对着课本冥思苦想的日子 和觉得很特别的女生在细雨中相视而笑的日子 那段很特别无忧无虑清澈的日子 我是永远都会记在心底的 将来的打算大学四年的生活已经八去其一高中时从书堆的缝隙里面夹杂着风声传入耳中的那些老师说过的话自己曾经憧憬的生活如今看来尽管仍是很精彩但确实是打了不少折扣的了曾有的种种幻想如今成了眼前似乎可以碰触到的现实时终因主观或客观的原因大多是被时光的尘土埋没掉了 就这样过去的学期里自己在假期里定下的纷繁目标完成的只是寥寥几个在此也不提悔恨来日再雪此耻吧 而谈到对未来的打算我首先想谈一谈我对于人生的看法 人的一生是短暂的我不明白自己为了什么而活是很自然的但如果我就这样循着别人的路跟随着熙攘的人群自以为在努力在拼搏地前进那就是愚蠢的了 人或贫或富或美或丑或善或恶或努力或碌碌无为地走完这一生究竟有什么不同呢我们在一开始走上这条生命的路又是为了什么呢 看过了很多电影的桥段在电影里人的一生短短的几十分钟甚至更短就快速地被放过去了真的很快看来甚至让人心惊但如果我们真的是恍惚而迷茫地活着到了生命最后一刻蓦然回首这不甘心的一生又里有几十分钟那么长呢也许感觉起来不过就是一眨眼的时间从生便到了死 这不长的时间空白我们要怎样填充呢我的人生将怎样度过 著名的一书里有这样一句话：“人最宝贵的东西是生命生命属于人们只有一次人的一生应当这样度过：当他回首往事的时他不因虚度年华而悔恨也不因碌碌无为而羞愧这样在临死的时候他能够说：我已把生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业为全人类的解放而斗争” 如果我就这样把这番话搬来用来回答“我的人生将怎样度过”这个问题可以显然是不行的不同的时代不同的第一视角看到的人生意义都不会是一样的我当时阅读至此段时联想到当时的情景振奋之下热血激昂过但我却不可能愿意这样度过我的一生的对于奥斯特洛夫斯基的话我是这样理解的：在当时那个兵荒马乱的年代故乡美景皆作焦土目及之处尽皆疮痍这样的环境人们的心没有余地的是很容易就会凝聚到一起去的凝聚的那个点就是解放就是自由就是如何让故乡复归往日里的平静祥和他们的万众一心他们的坚定如炬的目光透过那发黄的历史扉页确实是能够将人一下子振奋的 但如今环顾四周的环境这样的相对安静祥和的社会这样的世界我似乎可以有了选择的余地 我的人生应当怎样度过我的人生里面所做的事情是于我有意义的我便心满意足了 如“人为了什么而存在”这样的问题没有人知道也没有人能够给出令人信服的答案而人如果不知道自己为何活着那又为何还要活在这世上呢就好像我其实并不明白为何要做一件事但却要随着大部分的别人去做一样万物更迭无论人的生前有多少荣耀最后的终点却都是一样的这样的话为何我们还要苦苦放不下心中执迷的追求呢 至此我便是这样认为的人生的最基本也正是最有意义之事便是了解自己为何活在这世上又或者吸引更多的人聚积更多的力量来一起解决这个问题前者我已经做了尝试但只感觉毫无头绪有时又有了几点想法感觉静下心来投身佛教及道家或可解决此困惑但是终究是心境未到对于父母的养育之恩和朋友之间真挚的感情却是不忍放下因此为了让我心底能够自觉有意义我便意向选择后者即吸引更多的人来思考这个问题 如何能够做到这一点呢有以下几个途径可以达到：第一建立宗教借此媒介来传播思想第二成为作家通过出版自己的文章来让大家明白第三帮助那些甚至无暇思考此事的人们脱离饥饿和贫穷这前两种途径其实实现的可能性是微乎其微的而第三种恰巧符合了社会伦理的成功价值观因此不失为一条好办法 因此我的人生应