小班美术：我的太阳娃娃

1 / 5 小班美术：我的太阳娃娃 小班美术：我的太阳娃娃 教材简解 新纲要指出：在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。而幼儿园小班综合丛书里有一个主题是太阳的节日，贴近幼儿生活，是孩子们十分喜爱的一个主题活动，因此我根据小班幼儿的年龄特点以及具体的美术活动能力将原有的活动内容进行了精心的改编，创编了这次美术活动我的太阳娃娃。本次活动主要是通过一些简单的图形和线条的组合，激发幼儿大胆想象和勇于创新的精神。在教学中引 导幼儿从观察太阳娃娃发型中隐藏的图形和线条入手，激发幼儿的兴趣，并在设计师这个角色感染下进行大胆地想象，选取自己喜欢的图形和线条，创造出自己心中与众不同的 “ 太阳娃娃 ” 。 目标预设 1、能大胆地给太阳娃娃添画快乐的表情，并运用多种线条和图形组合的形式表现出太阳娃娃的发型。 2、学习在活动中大胆地借鉴老师、同伴的经验，不断表现出与别人不一样的太阳娃娃。 重点和难点 重点：大胆添画太阳娃娃的快乐表情并想象太阳娃娃的各种2 / 5 发型。 难点：能运用不同的线条和图形表现出和别人不同的太阳娃娃。 设计理 念 皮亚杰认知理论里提到： “ 幼儿必须通过自身活动发现，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。 ” 因此教师应该有意识的培养他们通过身体的各种感官自主的观察和发现，捕捉身边各种美的画面。在整个活动的设计过程中，我积极地引导幼儿运用各种感官来感知美，通过 “ 看看、说说、想想、动手 ” 等方式相结合，多维度地进行学习， “ 看 ”主要是观察，让幼儿用眼睛去发现，累积创作素材； “ 想 ”是想象，让幼儿大胆想象何如创作； “ 说 ” 是表达，让幼儿乐于通过介绍自己的作品来表达自己的感受； “ 动手 ” 是提升幼儿的美术技能，让幼儿通过灵巧的双 手绘画出与众不同的 “ 太阳娃娃 ” ，从而真正体验到创作的乐趣。 设计思路 本活动是以 “ 太阳娃娃 ” 参加舞会的故事情节展开的，幼儿以设计师的角色介入，通过给 “ 太阳娃娃 ” 设计表情和发型来激发幼儿参与的热情。为了让幼儿在创作时更加大胆、创新，我通过游戏的形式有序地提出问题，引导幼儿观察 “ 太阳娃娃 ” 发型中隐藏的图形和线条以及快乐的表情等，不但丰富了幼儿的经验，同时幼儿在细致的观察中进行审美想3 / 5 象，为下一步自己的创作奠定了基础。活动最后以快乐的狂欢节氛围配合愉悦动感的音乐将活动推向高潮，让幼儿在快乐的气氛中介绍自己的 太阳娃娃娃娃，给幼儿一个表达和提升的空间，使得活动更加精彩、完满。 教学过程 一、感知太阳娃娃喜悦的表情和发型中蕴藏的线条和图形。 1、播放课件，引导幼儿观察太阳娃娃的表情。 师：谁醒来啦？（太阳娃娃）今天太阳娃娃的心情怎样啊？你从哪里看出来的？（表情：太阳娃娃笑得眼镜和嘴巴都迷成了一条弯弯的线。） 2、观察太阳娃娃发型，找出其中的线条和图形。 师：今天的太阳娃娃特别高兴，因为今天是太阳娃娃的狂欢节，所以一早太阳娃 娃就就去做了一个新发型，好看吧！这么好看的发型是怎么做出来的呀！你能在太阳娃娃的发型里找到你认识的线条和形状吗？（根据幼儿的讲述，教师随即画出相应的线条和颜色？） 3、了解直线与圆形、波浪线、折线的组合形式。 师：看，这辫子张得像什么？这糖葫芦辫子是用什么线条和形状变出来的呢？（直线和圆形，幼儿说教师画）嗯，直线和圆形做好朋友变出了糖葫芦辫子，那直线和波浪线和折线作好朋友会变出什么呢？（教师示范） 二、熟悉太阳娃娃发型中的各种不同的曲线和图形及其组合4 / 5 形式。 1、提出要求，帮助幼儿明确操作要求。 师 ：你们想成为太阳娃娃设计发型吗？为它设计发型吗？那我们一起来试试！ 提问：太阳娃娃是什么形状的呀？（出示圆） 师：作发型前太阳娃娃给我们提了两个要求：（ 1）太阳娃娃要求我们给它做一个快乐的笑脸！（ 2）太阳娃娃希望它的发型是和别人不一样的漂亮发型。 2、教师分步示范操作过程。 师：根据太阳娃娃提出的要求，我们先要给它做一个什么样的表情呢？（快乐） 接着给太阳娃娃做一些刘海，然后给这些刘海和调情装饰一下。 现在我们要开始做发型咯，太阳娃娃希望自己的发型是和别人不一样的，那刚才的太阳娃娃已经做了糖葫芦 辫子了，现在我们就换一种，换成大波浪吧。 先做好一根，空开点距离，再做一根，你们知道为什么老师要在大波浪辫子的中间留下距离吗？ 接下来我们在刚才空出来的空间里添上其他样子的辫子，先添上一些小波浪，在旁边添上一些折线，如果我要让折线和小波浪作邻居，那折线的旁边应该添什么呢？ 最后我们再给这些大波浪里的半圆装饰一下，啊，太阳娃娃5 / 5 的新发型做好了！ 3、出示步骤图，进一步巩固操作步骤。 师：接下来就要来考考你们咯，看看小朋友们能不能成为合格的发型师，给太阳娃娃做发型前先要给它添上什么样的表情呢？ 三、幼 儿操作。 师：瞧，三个太阳娃娃已经做好发型出发咯，可是还有好多要参加狂欢节的太阳娃娃还没做发型呢，发型师们准备好了吗？那就出发吧。 1、帮助幼儿参考、迁移范画上的或是同伴的图案。老师根据个别幼儿的要求进行装饰图案的示范，丰富幼儿的表现素材，引导幼儿发