中考化学冲刺复习 第10章 二氧化碳课件 新人教版.ppt

考纲要求,例题分析,知识整理,强化训练,第10章二氧化碳,考纲要求,1.掌握二氧化碳的主要性质和用途。2.掌握实验室制取二氧化碳的原理、方法、操作。3.了解自然界中的碳循环。,知识整理,一、二氧化碳的性质与用途,大,能,固态二氧化碳,燃烧,支持燃烧,供给,H2CO3,红,H2O,CO2,紫,Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,C+CO22CO,人工降雨,升华吸热,不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大,参与光合作用,温室效应,煤,氢气,植树造林,乱砍滥伐,注意：检验地窖中CO2的含量方法。,吊一支燃着的蜡烛下去，如果蜡烛熄灭，则含量过高,1.实验室制取二氧化碳的原料是和，其反应的化学方程式为，不用稀硫酸的原因不用浓盐酸的原因，不用碳酸钠与盐酸反应的原因是2.工业制取：高温煅烧，写出化学方程式：。,大理石,盐酸,生成硫酸钙微溶，覆盖在大理石表面阻碍反应进行,浓盐酸易挥发，使生成的二氧化碳中混有氯化氢,防止反应过快,石灰石,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,二、CO2的制取,CaCO3CaO+CO2,三、自然界中氧气和二氧化碳的循环,1.呼吸作用：O2转变成CO2(以葡萄糖为例)（写化学方程式）。2.光合作用：CO2转变成O2（写化学方程式）。,C6H12O6+6O26CO2+6H2O,6CO2+6H2OC6H12O6+6O2,四、碳、一氧化碳、二氧化碳的转化(用化学方程式表示),1.C转化成CO2：(1)；(2)。2.C转化成CO：(1)；(2)。3.CO转化成CO2：(1)；(2)。4.CO2转化成CO：。,C+O2CO2,C+2CuO2Cu+CO2,C+CO22CO,2C+O22CO,3CO+Fe2O32Fe+3CO2,CO+CuOCu+CO2,C+CO22CO,例题分析,例1（2015北京）如右图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A.变红，不变红B.变红，不变红C.、变红，、不变红D.比先变红，、不变红,D,【思路点拨】通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球、都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应，并且比先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大。,例2某同学设计右图装置分离CO2和CO。实验开始时关闭活塞b，打开活塞a，让混合气体从导管口进入，所得纯净气体从导管c逸出(假设完全反应)，此时逸出的气体是。混合气体通入完毕后，再关闭活塞a，打开活塞b，使分液漏斗中的稀硫酸进入广口瓶，此时逸出的气体是。,CO,CO2,【思路点拨】要分离CO2和CO，考虑到CO只有可燃性和还原性，不能跟氢氧化钠溶液反应，所以开始CO2被氢氧化钠溶液吸收，此时导出的是CO。关闭活塞a，打开活塞b以后，CO2和氢氧化钠溶液反应后生成的碳酸钠又与稀硫酸反应释放出CO2，从而达到分离CO2和CO的目的。,强化训练,1.（2015广州）如右图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（）试管内液面上升试管内溶液变红试管内液面不上升试管内溶液变蓝试管内溶液不变色A.B.C.D.,A,A组,2.(2012肇庆)鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是（）A.将气体分别通入澄清石灰水B.将气体分别通入石蕊溶液C.实验三种气体在水中溶解性D.用燃着的木条分别伸入瓶内,D,3.“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（）A.组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B.性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧C.用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨D.危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒,C,4.（2015滨州）二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（）A.二氧化碳能用作灭火器B.干冰能用于人工降雨C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D.二氧化碳用作气体肥料,B,5.(2015眉山)右图是关于碳和碳的氧化物知识网络图（图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应）说法正确的是（）A.“CCO2”的反应是放热反应B.“COCO2”的反应类型为置换反应C.“CO2CaCO3”的反应可用于检验二氧化碳D.“CO2H2CO3”的反应可用酚酞试剂验证,C,6.在大自然中，CO2与O2能相互转换，以保持空气成分相对稳定。(1)空气中氧气的体积分数约为；大气中二氧化碳含量增多会导致效应(2)植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式为：6CO26XC6H12O66O2，则X的化学式为。,21%,温室,H2O,7.右图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：（1）自然界CO2的来源途径有(任写一点)；（2）任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有(任写一点)（3）人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径：。,化石燃料燃烧,温室效应（或温室效应的具体表现等均可）,植树造林（种草等均可）,8.（2015揭阳）根据下列AD的四个实验，请按要求填空：（1）A实验中，请写出标号为的仪器名称，实验室制取二氧化碳所用药品为，指出用该装置来制取二氧化碳气的一个明显错误的地方是，是否可以用该装置来制取氧气呢？（填“是”或“否”）。,集气瓶,大理石（或石灰石）和稀盐酸）,收集方法错误,是,（2）B实验中观察到的现象是（3）C实验中正极产生的气体是（写化学式），由此实验得出水是由组成的。（4）D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO2的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，已知该反应为置换反应，则反应的化学方程式为。,蜡烛由下到上逐渐熄灭,O2,氢元素和氧元素,2Mg+CO22MgO+C,9.（2015广东）通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是（）,B,B组,10.碳和部分碳的化合物间转化关系如右图所示。(1)物质X的化学式为。(2)在物质的分类中，CO属于(填序号)A.酸B.碱C.盐D.氧化物(3)从图中任选一种物质，它的一种用途是(4)写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式：。,CO2,D,CO可作燃料,C+O2CO2（合理答案均可）,11.(2012佛山)某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨。请你参与完成下面的问题。(1)原理分析：实验室制取CO2的化学方程式为不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是。,反应快，不易控制,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,(2)发生装置：图装置中仪器a的名称是。实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4，应选图(填序号)发生装置。(3)收集装置：实验室收集NH3应采用的方法是。收集有毒气体SO2时，常采用收集装置，气体应从(填字母)端通入。(4)实验操作：用KMnO4制取O2的操作过程可概括为“组装仪器加热试管收集气体停止加热”。(5)实验反思：在加热KClO3制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查不是KClO3变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是。,锥形瓶,向下排空气法,c,检查气密性,装入药品,未加MnO2（或未加催化剂）,12.利用下图装置可做CO还原Fe2O3的实验，并检验该反应生成的气体产物。已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2。（1）CO与Fe2O3反应的化学方程式为。(2)气体通过装置的顺序是A(装置不能重复使用)。(3)从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是。,CDB,3CO+Fe2O32Fe+3CO2,将尾气点燃或进行收集等,13.小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。请你与他一起完成以下探究活动：【对气体猜想】猜想：全部是CH4；猜想：全部是CO；猜想：是CO和CO2的混合气体；猜想：是CH4和CO2的混合气体。【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。,(1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的(填序号)“注水装置”。(2)若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有气体。(3)装置C的作用是。(4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想、”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是；要排除这种干扰可采取的措施是(5)采取(4)中的排除干扰措施后：若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想”成立。,CO2,除去气体中的CO2,、,气体通过B、C装置时，会带入水蒸气,在点燃前将气体先通过干燥装置,14.（2015荆门）某研究小组利用下图所示装置探究碳的氧化物的性质（固定装置略）。已知