英语作业检查总结

1 / 15 英语作业检查总结 小学英语作业检查小结 1、小学英语作业检查小结 为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。 5 月 5 日，英语组进行了作业检查。 一、总体情况： 教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。 二、值得表扬之处： 所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性2 / 15 语言和采取免做机制。 三、建议改进之处： 1个别老师要在学生订 正正确后，把叉圈掉。 2标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3勾的 位置要在每行最后，不要居中。 (转 载 于 : 海 达 范 文 网 : 英 语 作 业 检 查 总 结 ) 4个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。 5中年级 2 号本作业设计有待多样化，有效化。 建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。 2、小学英语作业检查小结 为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作3 / 15 业检查活动。 5 月 6 月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下： 一、总体情况 教师都能 按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、 good/great/excellent 等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。 二、值得表扬之处 1.作业次数充足，全批全改。 2.作业本干净 整洁，统一要求包好本子皮。 3.作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。 4 / 15 4.大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。学生错题改正认真，各班的要求统一。 5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸、加油、 good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。 三、存在问题 1.个别学生作业不够平整和整洁。 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的 要求。 3.错题改正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。只有等级，没有日期。 4.个别批阅符号不规范，应该是先写等级，再批日期。 5 / 15 5.建议高年级开始可有习题作业。 四、今后的改进措施 1.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题 ，努力提高作业质量。 2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 3勾的 位置要在每行最后，不要居中。 4督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写 ,注意字迹工整。 3、小学英语作业检查小结 本学期的作业检查，总体情况良好，从作业中可反映出教师能认真、及时批改作业，并督促学生及时改错，教师们尤其重视单词听写和写句、写作。 英语作业检查总结 6 / 15 为了提高教学质量，了解教学情况，教导处又一次对英语作业进行了检查。总结如下： 一、作业的优点 1、本面整洁，作 业写有针对性，有目标性。单词、词组、句子、课文内容一目了然，不杂乱。 2、教师批改及时。即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。在批改中，教师给予多种评价方式，如： A、B 等不同等第给予学生鼓励。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。 3、学生订正认真，各班的订正要求统一。 二、存在的不足 1、个别班级订正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。 三、改进的措施 7 / 15 1、加强作业批改，提高批改质量，教师亲自认真批改，有利于评价学生，认识教学中的不足之处。 2、督促学生书写整洁、认真并及时给予纠正让学生订正，订正作业教师应批改，避免学生在订正中再出现错误。 教导处 2016、 5、10 英语作业检查反馈 为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。 5 月 6 月教务处对英语组进行了作业检查。总结 如下： 一、总体情况 教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、 good/ great/ excellent 等等，8 / 15 极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。 二、值得表扬之处 1.作业次数充足，全批全改。 2.作业本干净整洁，统一要求包好本子皮。 3.作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。 4.大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做 到有错必纠。学生错题改正认真，各班的要求统一。 5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸、加油、 good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加 油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。 9 / 15 三、存在问题 1.个别学生作业不够平整和整洁。 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。 3.错题改正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。只有等级，没有日期。 4.个别批阅符号不规范，应该是先写等级，再批日期。 5.建议高年级开始可有习题作业。 四、今后的改进措施 1.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。 2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。 10 / 15 3勾的位置要在每行最后，不要居中。 4督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写 ,注意字迹工整。 英语科常规作业检查小结 为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，依据学校教学工作计划，我校英语科组于上周对学校三至六年级的英语科教学进行了常规检查，检查的内容有：学生的课堂作业本、听写本优化设计和第二单元能力测试试卷。 检查情况反 馈如下：本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足 ,进行查漏补缺，促进教学。通过检查和记录，总体情况如下： 1、主要优点： 批改细致：教师对学生解题错误之处用红笔标出，以利学生迅速查明错误原因。 11 / 15 善于运用鼓励性评语：通过 Good， OK 等鼓励性评语，鼓励学生，激发学生的学习热情。 注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订正；订正有反馈。 通过检查，五班、班、六班作业做得较好， 作业设置合理，作业 量适中，大部分学生字母书写规范，簿面整洁。 2、存在不足： 各班作业均有个别不够整洁：作业本封面不干净，有乱涂乱画现象。 作业不规范： 英语句子单词间隔比较小，个别学生书 写含糊不清。 题间不空行； 每次作业间距或大或小。 订正不统一：学生订正一些用红笔，一些又用蓝笔，比较混乱。 建议学生订正特别是优化设计和试卷均用红笔，以便学生日后复习。听写本听写错误的订正巩固，比如字母写错可要求学生写一行，单词写 4 英 1 中，句子写 2 英 1 中，加深印象。 12 / 15 3、努力方向： 本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在注意作业设计的科学性和合理性，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。 英语作业检查小结 新乐小学 金铁军 为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。 11 月 2 日，英语组进行了作业检查。总结如下： 一、总体情况 教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方13 / 15 式：小红旗、笑脸、加分、 good/ great/ excellent 等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。 二、值得表扬之处 1.作业次数充足，全批全改。 2.作业本干净整洁，统一要求包好本子皮。 3.作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。 4.大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、规 范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。学生错题改正认真，各班的要求统一。 5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸、加油、 good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生14 / 15 兴趣。 三、存在问题 1.个别学生作业不够平整和整洁。 2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。 3.错题改正的批改不及时，个别学生的订