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第23课女娲造人,字词盘点,文学常识,作家作品,写作背景,主题归纳,课文结构,字词盘点,文学常识,作家作品,写作背景,主题归纳,课文结构,4.解词语女娲:神话传说中造人、补天的神。莽莽榛榛:莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。兴高采烈:兴致高,情绪热烈。疲倦不堪:疲劳得无法坚持下去。堪,能忍受,能承受。,字词盘点,文学常识,作家作品,写作背景,主题归纳,课文结构,神话故事,民间文学的一种。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力的水平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。,字词盘点,文学常识,作家作品,写作背景,主题归纳,课文结构,袁珂(19162001),四川新都人,神话学家。著有中国古代神话山海经校注中国神话传说古神话选释神话论文集袁珂神话论集中国神话百题神话故事新编中华文化集粹丛书神异篇等。,字词盘点,文学常识,作家作品,写作背景,主题归纳,课文结构,课文是根据风俗通中有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆、新奇的想象,在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的色彩。,字词盘点,文学常识,作家作品,写作背景,主题归纳,课文结构,女娲造人详细叙述了女娲造人的具体过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇,以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释。,字词盘点,文学常识,作家作品,写作背景,主题归纳,课文结构,问题探究1,问题探究2,问题探究1.作者运用怎样的想象,塑造了女娲这个既有着奇异神力,又有着丰富情感的女神形象?作者运用大胆奇特的想象,成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力;而合情合理的想象,赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性,使她有人的心理、人的情感、人的生活体验。这样才使得女娲的形象,既神奇又符合人类社会的情理。想象要大胆奇特,却又不能随心所欲、任意发挥、不受限制,还要合情合理。,问题探究1,问题探究2,思路点拨:女娲造人是一则神话,是在科学水平不发达的远古时代产生的,那时的人们无法对人类的诞生作出科学的解释,只好借助于想象来解决这个问题了。文中作者在人的特点的基础上,大胆而又奇特的想象出具有人的情感又有奇异神力的“神”女娲,赋予了她有喜有悲的人性,显得合情合理。,问题探究1,问题探究2,问题探究2.女娲的形象有怎样的特点?女娲是勤劳的:“一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光”,“天刚微明,她又赶紧起来继续工作”。女娲是智慧的:她创造了绝妙的造人方法,“拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方
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