英语电化教学工作总结

1 / 23 英语电化教学工作总结 工 作总 结 随着信息科学技术的迅速发展和普及，对现代教育教学提出了更高、更新的要求，多媒体辅助教学成为一种必不可少的教学手段。作为一名新时期的青年教师，我多年来一直努力学习和积极实践着电化教学技术和手段。经过几年 的努力，我在电化教学方面有了一些进步，取得了一些教学成果，同时也发现了一些不足和缺憾。现将 5 年来的工作总结如下： 一、勤奋学习信息科学技术 XX 年 10 月我积极响应市区教育局的领导，在全校率先购买了电脑，从此开始了我在信息技术方面的学习和探索之路。 为了更加有效的使用计算机，我先后学习了计算机基础知识2 / 23 和计算机维修知识等理论，逐渐从一名计算机初学者发展为能够独立重装系统，继而成长为能够独立进行简单维修，再到能够独立组装计算机的所谓 “ 高手 ” 。 多媒体辅助教学 ,可以将深奥的知识简单明了 , 抽象的知识直观形象，缩短了客观事物与学生之间的距离 ,更好地帮助学生掌握新知识 ,促进新的认知结构的形成。而多媒体辅助教学的核心环节就是制作课件，为了能够制作出富有特点且易操作的课件，我先后学习和探索了 powpiont、 flash 等制作软件，并将制作的课件应用于教学课堂之中。经过几年的探索与实践我已经能够熟练运用这些软件，随心所欲的制作出精美、实用的多 媒体课件。 XX 年 1 月，我率先建立了自己的教学博客，将自己的教学计划、总结、案例等过程性资料发布到网上进行交流，并逐步发展 成为我校在博客建设方面的一片名片。为了更好的制作网页我正在学习和探索 “Dreamweaver” 的相关知识，以求自己能够在这方面有所进步。 二、努力实践电化教学手段 3 / 23 1、为课堂 “ 点亮一盏灯 ” 计算机多媒体设备以其声光影音等效果增强教学感染力，展示不同时空的内容，使课堂教学显得更精彩，教学中不时有吸引孩子的 “ 灯 ” 亮起。我在课堂上运用自己动手制作的课件，针对难点进行演示，有效地解决了教学难点。同时由于我应用多媒体设备的熟练程度较高，其功能也逐渐得以发挥，一套设备代替更多的传统设施，课堂的容量增加了，趣味性提高了，学生的训练也得以强化。可以取得事半功倍的效果。 2、在网络环境中探索新的教学模式 计算机接入网络成为终端，既是探视信息海洋的窗口，也是作用于信息海洋的码头。 我经常带学生到网络教室进行教学。学生可以查询资料，以补书本教材信息的不足；教师可以指导学生参与网上的一些互动内容，教师可以指导学生学习相关网页内容 ? 3、带头使用好农村远程教育资源 伴随着现代远程教育强大资源的到来，让农村学校的教师和4 / 23 孩子们能共享优质教育资源，为农村基础教育实现跨越式的发展起到了奠基作用。但学校教师对远程教育资源的认识欠妥当，不能充分的认识和体会远程资源的优越性。在使用方法上、技术的掌握成都上欠熟练，不能较好的体现资源的优越性。为此我自然承担起 “ 农村 远程教育资源 ” 在我校的使用、宣传和培训工作，让每位教师明白远程教育资源的宝贵之处，重视它、珍惜它、利用它，使之服务于教学实践。我带领老师们通过学习农村远程教育资源让老师的备课、上课从 “ 山穷水尽 ” 达到 “ 柳暗花明 ” 之境。 三、积极做好电化教学手段的推广工作 举办课件制作培训班 为了充分体现现代科技应用于教育所发挥的巨大优势，让课堂教学形象化，直观化，在学校领导关心下我自 XX 年以来每学期都组织全校青年教师学习课件制作方法，制作符合学科特点和学生实际的课件。目前我校 90%以上的中青年教师都能独立制作多媒体课件，熟练操作多媒体进行课堂教学。在省市区课件比赛、电教论文评比、中学生 网页报刊比赛等活动中我校多次获奖，学校的信息化建设一直走在全区前列。 5 / 23 成立艾山二中课件制作学社 为整合资源，发挥集体力量，在学校领导的关心和领导下，我校于 XX 年 10 月成立了课件制作学社，我有幸担任组长。在课件学社中发挥集体力量，集中制作，集中使用，目前己制作出一批有质量的课件。 使用和推广 sciencewod 软件 ScienceWord 软件项目是由教育部中央电化教育馆负责组织实施的国家 “863 计划 ” 和国家 “ 火炬计划 ” 项目，我校是市唯一推广试验学校，而我则是学校这个项目的具体实施和管理者。我于 XX 年 3 月 23 日在济南参加了 “ 山东省教育系统推广试用 ScienceWord 软件项目启动会暨培训班 ” ，初步掌握了软件的使用方法。返校后利用 2 个月的时间分批培训了学校 45 周岁以 下的教师，使他们明白了软件的特点和用途，掌握了使用方法。 2 年来我一直致力于 ScienceWord软件在我校的使用和推广工作，目前多数教师尤其是理科教师都能熟练应用这一软件。在 XX 年和 XX 年山东省中小学sienceWord 6 / 23 优秀教学设计比赛中，我校有 2 人获全国二等奖， 16 人获山东省二等奖， 5 人获莱芜市二等奖，取得了比较优秀的成绩。 四、近五年的荣誉 在领导的关心和老教师的帮助之下，我从一名年轻的教师一步一个脚印地迅速成长起来，先后荣获了一些荣誉： XX 年 7 月获市优质课比赛三等奖。 XX 年 12 月荣获 “ 山东省多媒体课件比赛二等奖 ” 。 XX 年 2 月荣市教学课件评选一等奖。 XX 年 7 月荣获市优秀论文评选二等奖。 XX 年 10 月被评区第三届学科带头人。 XX 年 12 月被评为市骨干教师。 以上是我近 5 年来在 电化教学方面进行的主要工作，现如今摆在面前的又是一条新的长征路。俗话说： “ 明天不一定会7 / 23 更好，但更好的明天需要我们努力去创造。 ” 在今后的工作中，我将一如既往学习和实践电化教学技术，用拼搏和努力来创造新的辉煌！ 祖山总校山神庙小学 2016-2016 学年度第二学期 电化教 学工作总结 本学期，我校紧紧围绕县电教馆和教育局 “ 大力推进教育信息化建设 ” 的工作目标开展工作，并根据县电教站的工作部署，结合我校的具体实际，半年来主要作了以下几方面的工作： 一、积极开展各类信息技术学习、培训和考核工作，推动学校信息化建设。 具有信息技术应用思想，掌握信息技术应用技能，是推动信息化建设的前提和保障，为了有效推进学校的教育现代化工作，我校为一线教师、信息技术教师、学校领导提供了各类学习，交流和培训的机会。 1、加强校际交流，提高网络建设水平。 8 / 23 我校于 2016 年 11 月份搬入新校址，起步较晚。由于这样的状况，我们积极学习祖山等学校在信息化建设方面的好的做法和经验，并重点就我校可否建校园网行了交流。通过学习交流，我校看到了在信息化建设中一些学校的成功的做法和经验，同时也分析了我校在信息化建设中存在的薄弱环节，并积极思考，商量对策，争取在短时间内能够赶上信息化建设先进学校。 2、展中层网络应用培训，提高职能部门网络应用水平。 5 月初，全县组织了信息技术教师 “ 微软助学 -创新教师 ” 的培训。为下半年的 “ 全员培训 ” 打下基础。 3、积极开展校本培训，提高教师信息技术合格率及应用水平。 开学初，我校就制定了适合我校实际的校本培训方案，开展了多样化 的培训。为了保证信息技术考核的通过率，进行了集中培训与分散练习相结合，利用每周三第七节课进行集中培训，平时教师进行分散练习，四月底考核时参考教师合格率为 98%。在平时还结合学校的应用实际，开展相应的培训，如电子邮9 / 23 箱的使用方法培、河北资源网、远程资源、 POWERPOINTXX 的使用、综合教育培训等。通过培训极大的提高了教师的根据实际需求的信息技术应用水平。 二、构思校园网络，使网络接点延伸到每个办公室 我校原有的校园网络只铺设到了机房和各个职能办公室，就目前来说已经远远不能满足信息化建设的需要，所以根据校长室研究决定在 6 月份对校园网进行重新布线，把网络节点延伸到每一个办公室，并具有向每间教室拓展的冗余，以解决硬件在学校信息化中的瓶颈障碍。 三、积极组织教师参加各类活动，交流借鉴，提高自身信息技术素养。 1、积极组织教师参加网络条件下的教学模式探讨观摩课活动，提高教师信息技术与学科整合的意识和能力。 我校积极组织各 学科的教师参加对应的课堂观摩，主要有语文、数学、英语、科学等学科，还有教师进行了网上的观摩。通过观摩，我校还要求听课教师在教研组活动时进行听课的内容、形式、感受、心得等的交流，借此提高教师对信息技10 / 23 术与学科整合的认识和理解，也有教师表示条件合适自己也想进行一些尝试。 2、组织教师积极参加课件制作。 3、组织了学校青年教师进行打字速度比赛活动 4、组织学生积极参加各级各类信息技术比赛，如科技节、艺术节等活 动，均取得了很好的成绩。走进 2050获县三等奖 四、做好其他一些常规工作 1、配合县仪器站工作，号召每位教职工申请了一个网易免费邮箱，并做到会使用。 2、进行了教师自配电脑和上网情况的调查和摸底，为他们做好服务工作。 3、根据仪器站的电脑管理方法，我校对符合配置要求的电脑进行了贴标签工作和详细的登记统计。 11 / 23 4、完成电教日常工作。 2016 7 5 小学电化教学工作总结 运用电教手段辅助教学工作，是学校最重要的，不可缺少的一项工作内容。本着一切为教育 教学服务原则，根据多媒体教学的特点和优势，我校在电化教学这块做了大量的工作，现就主要工作做以下小结： 一、做好电化教学的准备工作 本学期学校在各班配置了投影仪、多媒体计算机等电教器材的基础上，开通了宽带，又配备了多个专用教室和多媒体教室，在教研课的活动中，运用电教手段优化课堂教学，能大量使用教学软件为教学服务，为课堂教学提供很大帮助。运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。老师们认真钻研教材学习制作各类课件，用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知12 / 23 欲，调动他们自主学习的积极性。 二、电化教学设备的维护 电化教学不仅推动了学校教育教学改革的发展和教育教学环境的改善，而且促进了学校教育结构的优化和教学质量的提高。对电教设备的使用、维护及保修，制定了相应的制度与规定，做到使用时按规程正常操作，定期检查维护，对突发故障及时报修，由选派专人负责监督，迅速排除故障，及时维修保证设备运行正常。合理使用，充分发挥多媒体的功用。使用前向学 生讲授使用时的操作方法及注意事项，不要乱动多媒体设备。 三、充分利用多媒体，积极辅助教学 随着电化教学的普及推广，老师们越来越喜欢上了多媒体教学这种教学方式，通过课件制作，把理论学习用于实践，节省了大量的时间讲那些抽象知识，在教学中老师们制作了大量的多媒体课件，为教学的提高起到了推波 助澜的作用，并且利用资源，每节课都会运用多媒体教学手段，并且上好多媒体教学课，使多媒体在教学中发挥最佳效用。通过学习及制作，老师们对多媒体教学更加有信心，也更喜欢了，水平13 / 23 也有很大的提高。运用多媒体可以扩大课堂教学的信息传递量，满足各层次学生的需求。运用多媒体，可以把一些散于各部分的基础知识，整理成系统知识结构揭示给学生，形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。尤其是对不同层次的学生，可以视自己不同的需求获得认知的满足。有些教材内容丰富，课时较多，所学知识比较分散，在总结课上，利用电教手段，可以化零为整，把各 部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生，形成整体认知。 学校在电化教学硬件建设上花大力气，重投资进行基础设施建设，四月份升级了红领巾电视台，给幼儿部配备了多媒体计算机，安装了 LED 屏，校门前面安装了报警设备，并且在校园的周边安装了 40 痤摄像头，使整个校园皆在监控设备下，没有死角，为校园安全奠定了良好的基础。 丰富了学校网站，并且电教组为每一位教师申请了网站，创建了 QQ，开通了博客，贴吧等，创建了 QQ 群以及淘汰 U 盘，充分利用网盘等等，使老师们运用电化教学手段进行切磋，交流。 老师们能够熟练的运用计算机制作课件，运用网络下载课件，整理，加工并充分运用在课堂及教学之中，总之 学校无14 / 23 论从教师，还是领导班子，运用电教手段已成为不可缺少的一部分，接下来，我们会运用的更好，更全。 学校在本校课件制作比赛和平时工作中积累了大量的教学课件，取得了一定的成绩，特别是在旗教育局组织的课件制作比赛中，我校团体取得第一名的好成绩。 维护好校园网络，为了使校园网络能够正常，无 毒，建设老师们取缔使用 U 盘，熟练使用邮箱和 QQ 传递文件，培训老师使用网易网盘，从而避免中毒，使网络畅通。正常教学。 我校又不惜重资建成一间 57 位的多媒体计算机房；在室内外增加摄像点 186 位。运行状况良好。 四、今后电化教学工作努力方向 更加完善学校网站，使网站越办越好，及时更新。 科技的进步，计算机、网络教学等，将越来越多的走进我们的日常教育教学中，如何将传统的教学方式与日新月异的新技术很好地融合起来，必将是我们电教工作不断面临的新课题。在制作多媒体课件或多或少的还存在一定的困难，但学校会一如既往地及时向老师们渗透，讲解，使他们在工作中，15 / 23 在生活处处运用多媒体。 总的说来，随着教育改革的进一步深化，电教工作在学校教育教学工作中越来越显示出其重要作用，我会更新教育观念，不断学习进取。在过去的日子里，我的电教工作取得了一定的成绩和进步，但也存在着一些问题和不足，使电教水平得到更高的发展！我们有信心，迎接挑战，通过自身不断地努力与提高，充实自己，一定能使电教工作取得更大的发展。 电化教学工作总结 王巧艳 运用新颖、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生的思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革旧的教育教学方式方法，显著提高学习效率。它不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境，又为学生提供了充分的观察、思维和实践的机会，对学生创新能力的培养和实践能力的提高具有无法比拟的优势。 一、多媒体课件对教学优化的主要表现 16 / 23 1利用多媒体手段营造学习氛围，激发创新思维 培养学生的创新思维，不仅要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，还要以积极的态度和发展的眼光去看待学 生，相信每个学生都有巨大的发展潜能，同时要根据教学内容寻求一种最能激发学生兴趣并最易于他们接受的教学方式，这样才能使学生产生不怕错误、敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造思维火花才能迸发出来。国内外大量的实践证明，在一定的音乐氛围中进行学习，能收到明显的学习效果。教学中，根据这一原则在多媒体课件中配上适当的音乐，让学生在轻松愉快的气氛中学习，既促进了学生的思维想象，又提高了学习的效率。 2刺激 学习需求，激发学习兴趣 青少年的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性起决定作用。一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。而计算机集 文字、图形、音频 和视频等多种媒体于一体，给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引17 / 23 力。形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，为学生提供生动逼真的教学情境，从而使学生更易体会到事物的本质。丰富多彩的教学资源，能够为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，从而大大激发学生的思维活动。交互式的计算机技术为学生的主动参与提供了条件，能充分发挥学生的主体积极性。可以说，直观性教学是学生产生创造性思维的源泉。如 “ 轴对称图形 ” 教学中，首先引导学生欣赏美丽的蝴蝶、挺拔的雪松和火红的枫叶，然后再利用计算机演示各种轴对称图形的重叠过程，在学生专注的目光中，他们深刻领悟了轴对称图形概念中的重点词 “ 重合 ” 及 “ 对称轴 ” 的含义。 3节约上课时间，提高学习效率 在我们原有的教学中，老师的板书、教具的演示和教 学挂图的张贴等等，往往占用了一节课中不少的时间。运用多媒体课件动态演示，可以把知识的形成过程直观、生动和便捷地展示在学生面前。教师通过精心制作的课件，在 “ 超文本 ”状态下，只要操作鼠标，就可以让学生一边眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音。动静18 / 23 结合，轻松突破教学重点、难点，学生容易掌握其内在规律，完成知识的构建。我们发现通过课件的教学演示，学生很容易理解几何问题，并且教学的时间也比传统的教学方法节省了许多，从而使课堂中更多的学生有回答问题的机会。同时，老师还可以根据实际情况补充一些教学 内容，丰富学生的知识，给学生更多的表现机会，增强学生的学习自信心。 4运用信息技术，体现 “ 学生是学习的主体 ” “ 学生是学习的主体 ” 早已成为广大教育工作者的共识，而运用信息技术 ，更能体现出学生是学习的主体，可以让学生有更多的参与机会和参与行为。研究性学习就给学生提供了这样的平台。我校的研究性学习课程，课题小组一般由研究兴趣相近的学生自愿组成，每组 6 10 人不等。为了尊重学生的个体差异，也鼓励少数基础较好的同学独立进行研究。在研究问题的过程中，各小组制定研究计划、讨论研究方案、分配研究任务、通过各种媒介如光盘、书籍尤其是网络收集整理资料。由于学生的主体地位突出，自己拿出明确的学习目标，有积极的学习态度，能对学习进行自我调控，而且能在教师的帮助指导下，独立地感知、学习、理解和提高，把书本知识变出自己的精神财富，促进了自身的创新思维能力。最后制作出图文并茂的网页，以此作为自己的研究成果。19 / 23 学生的作品充分体现了自己的个性，而制作网页的过程本身又是一次综合素质全面展示的过程，这不仅培养了学生搜集、整理信息的能力，培养了团结协作精神，还能通过优势互补促进全体学生智力的发展，真正使学生成为学习的主人。 5利用多媒体，激发学生在想象中创新 要培养思维的独创性，首先要培养学生的想象力。教师可利用现代教育技术的多种手段激发学生丰富的想象力。例如，在数学教学新内容的引入时，可以通过媒体播放生动有趣的生活场景，让学生先想象，各抒己见，给予他们充分的想象空间，最后通过归纳再下结论。教师还应多角度地培养学生的想象能力，引导学生从各个方面去思考问题。例如，在学习游戏公平吗这节内容时，教师可以随意展示一些小物品，让学生自由地设计游戏。学生非常喜欢轻松、好玩又有挑战性的活动，于是纷纷开动脑 筋自己出题目。这样在愉快的一节课 过后，学生不仅学到了东西，还锻炼了想象力，提高了自信心，增强了学习的兴趣。 20 / 23 二、运用信息技术进行教学要注意的问题 1不应过分强调中看不中用的、形式上的东西。如一些不恰当的动画等，在使用中容易分散学生的注意力，结果达不到预期效果。课件的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨，避免出现重形式轻内容的不良现象。 2不应重机器、轻教师，不能不分课程内容，过分依赖媒体技术。不应僵化地使用现代化媒体，忽视教师作为教学活动的主导作用， 甚至教师成为现代媒体课件的播放员，学生成为缺乏活力的观众，课件成了简单的电子讲稿。在整个教学过程中，教师的主导性和学生的主体性地位是不应丧失的。 3任何教学手段都不是万能的，它只是教师进行教学活动的一种辅助手段，本身都有一定的局限性。如在教学实践中发现：白天进行多媒体教学的教室环境较暗，学生做课堂笔记记录困难；