小班科艺：蔬菜对对碰

1 / 6 小班科艺：蔬菜对对碰 小班科艺：蔬菜对对碰 活动目标： 1能认识多种蔬菜，初步了解蔬菜的作用。 2知道多出蔬菜对身体好，养成爱吃蔬菜的习惯。 3能在成人的帮助下制作蔬菜沙拉，体验集体合作的乐趣。 活动准备： 背景音乐、蔬菜若干、沙拉酱 活动过程： 1在买菜的音乐中引出主题 （在音乐中教师手提菜蓝进场） 师 好累啊，我买了一篮子的菜，看看有些什么菜？ 生 番茄、青菜、芹菜、黄瓜 师 一起数数有几样菜？这 7 样都是什么菜？ 生 蔬菜 分析 ： “ 兴趣是最好的老师 ” ，活动一开始利用 “ 买菜回来共分享 ” 这个形式，为幼儿创设 2 / 6 了语言情境和物质（蔬菜）情境，引发幼儿观察蔬菜特征的兴趣。 2在多种游戏中认识蔬菜，了解其作用 观察蔬菜 师 小朋友都轻轻走上来，随便选一样菜。 师 看看你的蔬菜朋友是什么样子的啊？摸上去有什么感觉？ 生 1 这是番茄，红红的，圆圆的。 师 摸上去什么感觉啊？ 生 1 有点滑，有点凉 师 有点光滑，摸上去是冷的。还有谁来说说啊？ 生 2 这个黄瓜长长的，有点刺。 师 我们一起看看，黄瓜上 是不是有刺啊？大家摸摸看，有没有刺刺的，粗糙的感觉啊？ 生 3 我找到的是芹菜，它下面那个杆子摸上去也有点粗糙。 师 嗯，这个杆子是芹菜的茎，里面有许多的纤维。 分析：新纲要科学领域中的目标明确指出， “ （幼儿）能用多种感官动手动脑，探究问 3 / 6 题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果 ” 。因此，活动中我引导幼儿看一看、闻一 闻、摸一摸、比一比、玩一玩、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对蔬菜发生了兴趣。 游戏 “ 送蔬菜回家 ” 师 下面我们来玩一个游戏。老师说 “ 红红的 番茄在哪里？ ” 拿到番茄的小朋友就说 “ 红 红的番茄在这里，把它送给你 ” ，就送到它的家里。 分析：心理学家曾说过 “ 凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高 ” 。 为了让幼儿对蔬菜有更深的印象，我利用了轻松、活泼的音乐游戏，在唱唱演演中引导幼儿 体验蔬菜分类的快乐。 4 / 6 游戏 “ 找蔬菜宝宝 ” 师幼共同观看事先准备好的 PPT，了解蔬菜切开后的样子。 知道蔬菜的作用 师 蔬菜宝宝说和你们做游戏真开心，它们要和你们做朋友，愿意吗？ 可是这几天，王老师发现有的小宝贝中午吃饭有点挑食，这个不吃，那个也不吃，这样 好不好？ 师 吃了蔬菜对我们有什么好处啊？ 生 1 番茄可以让我们的皮肤变得白白的。 生 2 大蒜可以防止生病的。 师 对呀，大蒜油杀菌的作用，可以防止病菌，我们应该多吃大蒜。 生 3 芹菜吃了好大便的。 生 4 青菜有很多维生素的，可以变漂亮，也好大便的 师 蔬菜是我们的好朋友。多吃蔬菜可以补充各种维生素，可以很轻松的恩恩，可以美容 ，让我们变得更健康。 5 / 6 师 现在，就让我们一起动手 做 “ 蔬菜沙拉 ” 好吗？ （观察材料 了解制作过程 洗手工作 集体品尝 自然结束） 分析：让幼儿同伴间互相交流蔬菜的作用，再让幼儿了解“ 蔬菜沙拉 ” 的制作方法，最后是 制作、品尝。从幼儿的兴趣出发，选择了大多数孩子都比较喜品尝爱吃的色拉作为品尝内容 。这样既改变了以往为幼儿烧制好蔬菜，幼儿蔬菜显得被动而无趣的状况，又能满足幼儿自 己动