初一语文第10讲

1 20092009 年初一语文学科讲义第年初一语文学科讲义第 10 10 讲讲 推荐阅读： 威尼斯商人推荐阅读： 威尼斯商人 威尼斯富商安东尼奥为了成全好友巴萨尼奥的婚事，向犹太人高利贷者夏洛克借债。由于安东尼奥货款给人从 不要利息，并帮夏洛克的女儿私奔，怀恨在心的夏洛克乘机报复，佯装也不要利息，但若逾期不还要从安东尼奥身 上割下一磅肉。不巧传来安东尼奥的商船失事的消息，资金周转不灵，贷款无力偿还。夏洛克去法庭控告，根据法 律条文要安东尼奥履行诺言。 为救安东尼奥的性命， 巴萨尼奥的未婚妻鲍西娅假扮律师出庭， 她答允夏洛克的要求， 但要求所割的一磅肉必须正好是一磅肉，不能多也不能少，更不准流血。夏洛克因无法执行而败诉，害人不成反而 失去了财产。 文言文阅读文言文阅读 年羹尧镇西安时，广求天下才士，厚养幕中。蒋衡应聘而往，年甚爱其才年征青海日，营次，忽传令云： 明日进兵，人各携板一片、草一束。军中不解其故。比次日，遇塌子沟，令各将束草掷入，上铺板片，师行无 阻。番人方倚此险，不意大兵骤至也。遂破贼巢。又年征西藏时，一夜漏三下，忽闻疾风西来，俄倾即寂。年 急呼某参将，领飞骑三百，往西南密林中搜贼，果尽歼焉。人问其故，年曰：一霎而绝，非风也，是飞鸟振羽声 也。夜半而鸟出，必有惊之者，此去西南十里，有丛林密树，宿鸟必多，意必贼来潜伏，故鸟群惊起也。 （节选自啸亭杂录和郎潜纪闻 。有删改） 【注释】年羹尧：人名，清朝名将。塌子沟：淤泥深坑。番：我国古代西南少数民族的统称。漏：古 代计时用的漏壶。 1、解释下列句中加粗的词。 （1）军中不解其故 （2）一霎而绝 （3）此去 西南十里 2、用现代汉语翻译下面的句子。 番人方倚此险，不意大兵骤至也。 3、下面对年羹尧事迹的概述，不符合文意的一项是（ ） A、重视人才，广招天下才士。 B、预备板、草，越沟攻破贼巢。 C、闻风而起，苦练夜战本领。 D、派骑三百，密林搜歼敌人。 4、年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面？请简要概括。 现代文阅读现代文阅读 4如何分析记叙文中的议论和抒情的作用? 记叙文中常见的表达方式有四种，即记叙、描写、议论、抒情。 记叙文中对表达方式的考查通常有两种类型：一类是对表达方式的判断，一类是对表达方式作用的分析。 记叙文中抒情方式有三种：一、直接抒情，也就是作者在文中直接用文字表明自己的感触和动情之处；二、在 叙述、描写中抒情；三、在议论中抒情。抒情手法的运用可以起到渲染气氛、刻画人物性格、表达作者的思想感情 并增强作品的艺术感染力的作用。 记叙文中的议论，是作者对所记事物陈述自己观点的文字或是揭示包含在所记事物中的道理的文字。记叙文中 的议论也有三种方式，一、用议论引出记叙，即在记叙前作者先写出自己的看法，紧接而来的记叙就是对议论的具 体说明。这种议论起着引出下文的作用，它能使文章中的思想表达得很鲜明，同时使文章条理分明，层次清楚。二、 夹叙夹议，即在叙述过程中同时进行议论，边记叙边就所记叙的事物进行阐明、发挥。在文中，后面的议论常常是 前面叙述的自然的发展，它起着揭示所叙事件的意义的作用。三、用议论总结记叙。这种议论在文章的最后部分。 它往往也是全文的总结，经过这种总结往往可以得出文章的中心思想。 示例 爸爸出差归来，给我带回了两盒别致的小火柴。 火柴盒的商标引人注目。上面画着一个小女孩，长长的金发上扎着一根粉红的发带，两只明亮传神的眼睛真 叫人喜爱。她右手举着一簇鲜花，两只蝴蝶像是闻到芬芳的香味，在上面翩翩起舞。我打开盒子，只见戴着红帽子 的火柴梗一根根静静地躺在里面，头都朝着同一方向，别看它们现在这么“老实” ，只要你抽出一根火柴，把它的 头在火柴盒边上一擦，立即会“嗤”地一声，爆出火苗儿来，很快地从头燃烧到尾。 火柴燃烧的时间虽然短，甚至可以说转瞬即逝，但人们在日常生活中却少不了它。要是在一些特定的时间、 特殊的场合里，火柴的作用可就更大啦。在茫茫黑夜里摸索的路人要是有一根火柴点亮一支火把，不就可以避开许 多危险，少走许多弯路?在荒山野岭中的勘探队员，要是有一根火柴燃起一堆篝火，不就可以驱严寒，得温饱? 啊!火柴，谁说你生命短暂?那熊熊燃起的大火，是你的青春在闪耀! 啊，火柴!我要大声赞美你，赞美你把光和热留在人间，哪怕自己化为灰烬! 这是何等高尚的自我牺牲精神啊!我们每一个青年，难道不应该像火柴那样，为了全人类的幸福，贡献出自己 的全部的光和热吗? 从表达方式来看，材料中第段是 ，第段是 ，第、两段是 ，第段是 。 把第段删去好不好?试简要分析后三段对表达中心有何作用。 5如何体会记叙文中的环境描写的特点及作用? 环境描写是一种常见的描写手法， 它包括生活场景描写和自然景物描写两种。 环境描写可交待事情发生的时间、 地点和条件，显示社会背景；可衬托人物的内心活动和性格特征，刻画人物形象；还可渲染气氛，抒发作者的感情， 深化主题，增强作品的真实感等。 做这类的题目首先要判断所阅读的文章属哪一类记叙文或是哪一类环境描写。如是写人记事的记叙文或是社会 环境描写的材料，其作用多半是交待事情发生的时间、地点和条件，显示社会背景；如是写景抒情的记叙文或是自 然环境描写的材料，其作用多半是渲染气氛，衬托人物的情趣、心境，表现人物的心理，推动情节发展或是抒发作 者的情感。 示例 春送了绿衣给田野，给树木，小小的庭阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的 溪流也开始淙淙汩汩的流动了；于是黄的，白的，红的，紫的，蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的，白的， 红的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩棚的在花间，在园中飞了：便是小小 的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在生长着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们也都栩栩地来临了。 蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色的菜田间，或杂 生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是 停下了，双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童嬉笑着追逐在他们之后，见他们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到 他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。 “呵，蝴蝶!即便被追，也并不现出匆急的神气。 ” 在这个时候，我们似乎感到全宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。 文中作者着力描写了哪些景物?(至少写出 10 种) 作者用哪些画面为我们展现出一幅生机勃勃的春景图?(例如“草木泛绿”等) 作者借助于对春天景物的描写，抒发了自己怎样的思想感情? 2 6如何分辨正面描写和侧面描写，体会其作用? 描写手法从对象上可分为人物(肖像、心理、语言、行动等)描写、环境(自然环境、社会环境)描写、细节描写； 从风格上可分为白描、细描等；从方式上又可分为正面描写、侧面描写等。正面描写也就是直接描写，是对人物的 肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止、音容笑貌和环境的规模、 事件的气氛等。侧面描写也叫间接描写，是一种烘云托月的描写手法，即对某一事物不作直接描写，而是通过描写 其他事物或者通过描写它在周围事物中所产生的反响， 以从侧面间接地表现它的情态和特征。 这种描写， 含蓄蕴藉， 可激起读者的联想，使他们根据自己的生活经验去补充、丰富作品所描写的事物。 示例 停了数分钟时，帘子里出来一个姑娘，约有十六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一幅银耳环，穿了 一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳，倒十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。 那弹弦子的便取了弦子，铮铮从从弹起。这姑娘便立起身来左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与 那弦子声音相应；右手持了鼓捶子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺 出谷，乳燕归巢。每句七字，每段数十句，或缓或急，忽高忽低；其中转腔换调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调 俱出其下，以为观止矣。 旁坐有两人，其一人低声问那人道： “此想必是白妞了罢?”其一人道： “不是，这人叫黑妞，是白妞的妹子。 她的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢!她的好处人说得出，白妞的好处人说不出。她的好处人学 得到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学她们的调儿呢?只是顶多有一两句到黑妞的地步， 若白妞的好处，从没有一个人能及她十分里的一分的!” 人物描写有正面描写和侧面描写之分，上面两段文字的主人公有两个：一个是 ， 属 描写；一个是 ，属 描写。 第一段文字从 、 来写黑妞。 第二段文字中写观众的对话有什么作用? 实战演练 （一）迷雾灯塔之光 （1）科林慢腾腾地从学校往家走。不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村，他的家就在那里。今天是圣诞 节的前一天，但科林一点也感觉不到圣诞的气氛，也许是因为没有下雪。但科林知道还有另外一个原因使他产生了 这种感觉，这是一个他甚至不敢去想的原因。 （2）他看着远处灰色的大海，地平线上一艘船的影子也没有。七天前他的父亲出海捕鱼，至今没有回来。 （3）我会从设德兰群岛带一条牧羊犬来给你。科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说，在圣诞节前你 就会得到它，我保证。 （4）但现在已经是圣诞节前夜。科林朝山上的灯塔看去，一场暴风雨已摧毁灯塔的电线。明亮的灯塔之光已 经熄灭。七天了，没有灯光指引他的父亲的渔船。 （5）科林推开家门。科林，我们需要泥炭来生火。科林一进门，母亲就对他说，家里的泥炭已经烧完，并 且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。 （6）我不太关心点亮蜡烛的事，妈妈。科林回答母亲。是，我也不想关心。母亲答道，但是每一个爱尔 兰人在平安夜都会点亮蜡烛，即使在最伤心的时候。我知道现在家里充满了悲伤，但明亮的蜡烛表示我们的家和心 扉向陌生人敞开。去吧，孩子。我有两根蜡烛，我们一人一根。如果你捡一些泥炭回来，我们待会儿就做晚饭。 科林点点头，走出了家门。 （7）他牵着驮泥炭的驴子来到山上。谁会关心一根蜡烛?他看着灯塔说：什么时候才能重新点亮灯光，指引渔 船回家？驴子摇摇头，悲伤地叫了几声，似乎它能听懂科林的话。 （8）科林凝望灯塔，叹了一口气。忽然，他的脑袋灵光一闪。对，就这样。他狂喜着向山顶跑去。到达灯塔， 科林使劲地敲门。 （9）看守人达非先生打开门，你来干什么，年轻人？你吓了我一大跳。要知道，平安夜就要降临了。 （10）达非先生，科林喘着气说道，您以前是如何让灯塔亮起来的? （11）嗯，用电池，但它们现在已经没有电了。孩子。新年后才有新电池。 （12）不，我的意思是，在使用电池这种东西之前，如何点亮灯塔? （13）用汽油灯。这盏灯现在放在地下室里。但我们现在没有汽油，孩子。 （14）用煤油行吗?科林屏住呼吸问。我想可以，达非先生若有所思地说，但是，我们最好不要采用这种 愚蠢的方法。在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油。今年大家都没什么钱 （15）达非先生还没说完，科林已经跑出很远。回到家里，科林从厨房里拿了几个桶，然后又跑出了家门。 （16）这时，几乎每一家都已经点亮了蜡烛。在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎，无论他要求 什么，都会得到满足。科林加快脚步，飞奔到第一间亮着烛光的房子前。 （17）你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗?他问。科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。 (18)在一小时内， 他讨到了两桶煤油。 他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前， 然后又使劲地敲门。 (19)看到煤油， 达非先生非常惊讶，但是他摇着头说道：这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个 小时。 (20)我会带跟多煤油来，时间还早呢！话没说完，科林又向山下飞奔。 （21）三个多小时后，科林已经收集了五桶煤油。在他往山上运送第六桶煤油的时候，灯塔上突然亮起了火光。 火光迅速在整个山谷扩散开来。同时，它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤者迷航的人回家。达非先生重新点 亮了灯塔上的灯! （22）科林回到家时已经很晚了。他母亲从火炉旁的椅子上跳起来：科林，你去哪里了?你没吃晚饭。也没点 亮你的蜡烛! （23）哦，妈妈。我已经点亮了一根蜡烛，并且是一根大蜡烛!这是一个秘密，我还不能告诉你。但它的确是 一根很大的蜡烛。 （24）那晚，科林睡得很香，梦里有蜡烛亮着。突然，一声惊叫吵醒了他。船!船回来了! （25）然后，科林听到了：灯光!他们说是灯光，灯塔上的灯光。他们其实只在十英里外，船在迷雾中迷失了 方向。灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向! （26）曙光从窗口射进来。科林蹿到窗口，他的母亲和邻居正冲向码头。是真的!在灰色的海面上，他父亲的双 桅帆船正徐徐驶进码头。 （27）科林跑出家门，也向码