第15周致家长的信.doc

第15周致家长的信 第15周致家长的信 家长们： 端午节快乐！ 这个周我们只上了四天学实际只上了两天半的课有一天半的时间都在进行活动 1 在这两天半的时间里我们语文课进行了口语交际、习作和29课的教学 在口语交际时由于我们上个周末进行了充分的准备孩子们基本上办了剪贴报因而有内容可说课堂效益自然就高了 七单元习作教材要求是写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以我根据孩子习作的状况选择了孩子们最写不好的写景的内容来进行课堂指导完成了水果之乡的习作如果看了孩子们这篇习作的家长肯定会觉得完成的效果是不错的这又是因为上个周孩子们到了凉姜乡进行了实地观察有了细致观察的前提才有这次习作的成功 星期五进行了古诗教学也是因为孩子们有阅读基础以前阅读过牛郎织女的故事和嫦娥奔月的故事他们理解起来也非常容易那天晨诵是诵读的古诗午日观竞渡也就是说我们花了两节课的时间学了三首古诗效率也是挺高的 家长们要想课堂上有高效率课前的预习是相当重要的从这个周的课堂效果看都是因为课前有了充分的预习我们才取得了这么高的效率学习效果才令人满意所以呀每天的预习要求孩子一定要认真进行太重要了只有进行了真正的独立学习课堂上才会有高效率与好效果 其次要想真正的在学习中掌握所学的知识为自己积累背景知识太重要的有丰富的背景知识孩子才能从背景知识中聚焦知识点才能把知识点从背景知识中提取出来纳入自己的知识链成为这条链上的一个点这从这个周的学习可以看出这一点因此家长们鼓励孩子们进行丰富的课外阅读让他们在海量的阅读中积累更为广阔的知识背景这学期的后半期我们因进行人鸦童话剧的排练下午没有进行共读那么请你在家一定要让孩子每天保证半小时以上的课外阅读 2 家长们这个周因为六一和端阳我们搞了两次活动 5月31日上午学校进行庆六一活动下午我们班进行了庆六一的活动在下午的两节课中孩子们表现真是棒极了 这段时间因忙于排练人鸦童话剧根本没有考虑了六一再安排联欢会不是有家长打电话询问六一表演的服装问题我们两个老师还根本不知道孩子们自己在准备六一联欢会的节目呢当龙老师在班上宣布了联欢会的事宜一切自己搞定老师才会提供时间孩子们为了赢得这时间他们利用一切可利用的时间在班上排练下课后你可以到他们三五成群地在一起排练着自己的节目伙伴之间的合作是那么地融洽比如那天上午学校活动结束后回到教室后有人去上厕所有些人就抓紧那几分钟的时间排练：有的在讲台上排练有的在走廊上排练有的找不到地方了就是教室里那狭窄的过道上排练他们的课间活动变得如此高雅我们可以看到他们在追求精神生活的丰富而不是再沉溺于追跑打闹 那天下午的整整两节课的联欢中主持人把节目安排得有条不紊他们自己写的主持词是那样周到得体真令人想不到啊他们表演的节目是那样的丰富多彩更是令人惊奇：独唱、合唱、舞蹈、小品、魔术、玩溜溜球、讲故事、诗朗诵样样齐全啊！ 想想才三年级的孩子就能自己搞一台文艺联欢会出来这是多么了不起的事啊不管他们的节目好不好我们只要看他们在整个联欢过程中的快乐足够了何况他们的节目还真是不错呢 星期五下午我们又进行了迎端午包香包的活动这次活动我们在晨诵时承接前年继续介绍了端午节另外的来历说法：源于古越民族图腾祭晨诵了午日观竞渡的古诗下午做香包一二年级因为有家长参与好多香包都是家长代劳做了这一次没有家长的参与一律自己动手这在星期四我们就让孩子们练习穿针、打结、用针有些孩子练习了在活动中就要顺手得多有些孩子没有练习在活动中麻烦了不过一律自己解决因为这些基本的做不来的来找我帮助的不仅没得到帮助不会被批评哈哈这样一逼他们反而沉静下来了自己去想办法解决就连平时最坐不住的人也安静专注地努力去完成自己的香包 最难的是他们要把香包缝得来不漏药粉出来当他们来我这儿装药时我都要检查只要针脚缝得太大就过不了关他们就得返工有一个孩子返工了四次当第五交过关时他长长地松了一口气 这次做的香包虽然没有去前年做得好但它们必定是孩子们自己一手一脚做的一个个都凝结着孩子们自己的心血你只要看一看他们完成香包后那灿烂的笑你就知道他们为自己的努力有多么得意 在这次做香包的过程中又引发了我的思考在做的过程中我发现做针线活是双手精确性配合这样的配合对训练注意力、训练手动作的精准性、训练手指的灵活性及手小群肌的力量都非常好；而且我们还知道手的活动能促进大脑的发育所以我想请家长们平时没事的时候带着孩子们做点针线活 3 我们的人鸦童话剧已经排练到第六场了同时服装组也在进行联系制作服装了；道具组方案已经制定了等本月11号后王浩璇爸爸时间空出来后就要带领道具组的孩子们制作道具了基金组每周都在进行募集资金活动在基金组募集资金活动活动中绝大部分孩子都各级参与按基金组的要求缴纳基金可有少数几个孩子不理解不仅不缴纳基金反而还说些怪话今天我在这里再把道理讲讲请家长们也理解帮助自己的孩子理解活动带领孩子参加到活动中来达到我们活动的目的 家长们我们都知道开展童话剧活动是为孩子们提供适应社会的一种模拟活动在这样的活动中孩子们要去选择各种角色当担任自己选定的角色后就要去学习怎样完成自己角色所担负的任务在这个过程中孩子们在不断的选择中知道自己最喜欢什么、自己最擅长什么自己最适合做什么要学会怎样把握机会怎样与人合作怎样用去完成自己的任务等等这既是一种心理模式的建立、优化的训练也是一种实际操作能力的训练更是人生态度、人格魅力的训练正因为我知道童话剧活动有这么多说也说不完的好处我才不余遗力的带领全班孩子和家长开展这项活动 家长们我们都知道但凡开展活动都需要活动经费你就是带孩子到公园去玩个一天半日的也得用几十块吧本来这个活动经费也可以像出班费那样规定每个人出多少在家长座谈会上一收就简单了事但考虑到既然我们是在模拟社会活动模拟社会按劳取酬的分配方式、模拟社会按自己的收入多少来消费的方式才决定孩子参加活动的所有经费也由孩子们自己“打工挣得”才有每个周募集经费的活动的进行 在这个活动中大部分家长从一开始就明白了我们这个活动的目的与活动的形式所以在家里也给孩子提供了“打工”的岗位也为孩子的“打工”付“工资”还鼓励孩子按班级募集基金的方案收集废旧物品送到回收站买钱筹集资金所以参与了这些活动的孩子他们喝水的废水瓶也不愿意丢弃而是带回家去买当自己通过劳动挣得了自己的经费后特别高兴当班级募集基金时他们也能自豪地把自己的所得交给基金组而没有参与这些活动的孩子仍然喝完水之后把空瓶子一扔了事当要交基金时却拿不出钱来甚至根本不把班级募集基金当回事不仅不参与还说些怪话 家长们既然班级在开展这样的活动请你引导你的孩子加入到此活动中来参加这样的活