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小学低年级常规训练及习惯养成口令1、课前准备儿歌：上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。书本文具放整齐， 等待老师把课上。2 课堂调控口令： 值日生：起立 敬礼生：老师 ， 您好！用眼看，用耳听，动脑筋，坐得端。（师）小小手（生）放放好。（师）小眼睛（生）看老师。（师）嘴巴 （生）闭紧了。（师）小腰板（生）挺直了。 眼睛看老师，腰板挺直了。竖起耳朵好好听。或：小腰板挺直点！两个肩膀放松点！小眼睛瞪大点！两手放好坐正啦！（以上通常用于集中学生精力）第一第一在哪里第一第一在这里！（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）谁的眼睛最最亮我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）快快快，动作快我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动）师：一二三; 生:坐得端师：抬头挺胸；生：看黑板师:小眼睛; 生:看黑板；师：谁坐好？；生：我坐好。师：小手；生：放好。师：谁最棒？ 生：我最棒！一二三，请坐端，七八九，闭上口。请你跟我这样做，我就跟你这样做。（通常体态语示范学生坐好）同学们，我问你，上课应该怎么做？身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。谁来帮帮他我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）小火车开起来， 一开开到我这里来。谁来修火车我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）师：小火车，开起来。 生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里？ 生：火车头在这里师：这排火车开起来（横、竖都可）（1）小老师在哪里小老师在这里。我是x老师，请你跟我读（小老师领读）（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环）拍拍手你真棒。xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。Xxx再想想，我们为你加加油。 （以上通常用于评价鼓励）3、读书口令：师：读书时； 生：脚放平。 师：头不歪来； 生：身要直。 师：双手捧书； 生：稍倾斜。 师：眼睛离书； 生：有一尺。生读完课文、写完字师：书回原位（本子回原位、笔回原位）生：回原位（生边说边做动作）师：翻到xx页生：xx页（边说边翻）一年级： 二年级：师：左手按书 师：双手捧书生：左手按书，右手指字 师：双手捧书，背挺直读到哪里，指到哪里 读到哪里，看到哪里4、写字口令：（1）师：写字时； 生：脚放平。 师：头不歪来； 生
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