小学生成长档案袋的建立和管理.doc

小学班主任论坛-如何丰盈小学生成长档案袋如何丰盈小学生成长档案袋李天木乡自来屯学校 罗兆森一、 “小学生成长档案袋”使用的现状。1对建立建全“小学生成长档案袋”的重视程度不够。小学班主任工作比较繁重，设计小学生成长过程中的方方面面，很多班主任就忽略了对“小学生成长档案袋”的管理和使用环节，导致了“档案袋”在实际教育工作的并没有起到应该起到的作用。这就要求班主任老师要有足够的思想意识，使“小学生成长档案袋”成为我们管理学生的有利帮手。2“学生成长记录袋”的设计不够规范。没有制定统一的标准和形式。打开档案袋给人的感觉就是一个字“乱”。所填充的材料纸张大小不一，没有注明时间，缺少教师的评语，缺少学生的自我评价等。3“学生成长记录袋”的管理分工不明确。“学生成长记录袋”在使用中没有专人或小组进行管理，导致很多“学生成长记录袋”破损不堪，填充的材料没有顺序性。二、“小学生成长档案袋”的设计、使用和管理（一）封面设计“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。但在封面上一定要写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话等信息，其他还可以写如“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”等，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。表格设计如下：姓名性别出生年月家庭住址联系电话最喜欢的人最喜欢的名言还可以在封面贴上把自己最漂亮的照片，或画上自画像，并给自己起一个有特色的名字如“快乐的XXX” 、“漂亮的XXX”。总之，我们要发挥自己的聪明和才智把封面的设计既新颖美观又极有创意。（二）“成长档案袋的板块划分。1走近我、了解我：对自己的姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等，做一些简单的介绍。2我成功、我快乐：把自己学习中好的成果、成绩向别人展示，如一张让自己满意的语文试卷，或者是记录各单元或期中测试的成绩单，一篇日记，一篇作文，一张手抄报，一个小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励。通过这些资料的收集，能够使学生体验的成功给他们带来的乐趣和成就感，激发他们进步的动力。3我的成长足迹：在这里可以放入学生在学习成长过程中的收获、心得、成绩等，如看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，背诵或喜欢的课文、古诗词记载，学到的成语故事，喜欢的名言警句和会唱的歌曲等，以及知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动，做的好人好事。4成长评价：对于学生的评价要注重对学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面的发展，关注学生个性发展，每一个学生都要他们的优点和长处，这就要求班主任要善于发现他们的闪光点，对学生的评价方法要有多样性，多鼓励，多表扬，要用赏识的目光去看待每一个孩子。5奋斗目标：通过以上这些方面的评价，让学生明确今后的奋斗目标，可以制定一两个目标。如我要争取进步几个名次，作业我要争取得到更多的优等。三、建立“小学生成长档案袋”实施管理1“收集与整理”成长记录袋的内容。学生主要负责自己收集整理自己的档案袋，班主任作为指导者要适时提出建议供学生参考，指导学生怎样整理档案袋，可以填充哪些资料作为充盈档案袋的内容等。2“成长记录袋”的管理。由班主任统一管理，每一个学期统一整理，学期结束的时候，由学生带回家，帮助家长了解孩子在学校的学习生活情况，并进行评价，第二学期开学时带回学校。这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况。3“成长记录袋”平时可以委派专人或设立管理小组保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。最后，我想说教育好每个孩子是我们老师、社会和家庭共同的责任和任务，我们要以赏识的目光去看待每一个孩子，要相信每一个孩子的能力，要给他