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文档简介

1 / 3 小班语言怕冷的大恐龙 小班语言怕冷的大恐龙 背景： 活动目标： 1能用简单的句子来回答老师提出的问题。 2学习用简单的语言来描述图中的内容。 3通过活动，知道运动可以使身体变暖和。 活动准备： 1经验丰富：感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法和知道恐龙有庞大的身体。 2恐龙模型 2 个，挂图 4 幅。 活动过程： 一、出示恐龙，引入课题。 教师神秘的请出了恐龙。今天，我们的小客人到了我们小班，那你们想不想知道它来干什么呢？（请幼儿讨论）教师请个别幼儿来回答讨论的结果，教 师并总结，那我们一起来看看它到底来干什么好吗？ 二、出示图一，请幼儿观察。 1教师提问：我们看到了什么？它来到了哪里？ 2根据幼儿的回答，教师可以提出追问性的问题，进一步丰富幼儿的经验。 2 / 3 3请 3-4 名幼儿大胆讲述自己所看到的内容。 4教师提问：恐龙怎么了呀？请幼儿来回答。恐龙说了什么？（好冷呀！我要去暖和暖和） 三、请幼儿讨论怎样为恐龙取暖 1教师引导幼儿来想出为恐龙取暖的办法：自由讨论。 2请 3-4 名幼儿来讲讲他们想出的办法。教师进行总结幼儿想出的办法。 四、同时出示图二，请 幼儿观察。 1图片上的人用了什么办法？ 2有哪些人在帮助它？他们的办法有没有使大恐龙觉得不冷了？ 3教师来总结并讲述故事。 五、出示图三，请幼儿观察。 1再看看他们还用了什么办法？ 2教师根据幼儿的回答来进行追问性的提问。 3教师总结并讲述故事。 4这次的办法有没有让大恐龙感到暖和起来？ 六、出示图四，请幼儿观察。 1让我们来看看他们在做什么？请 2 名幼儿来观察并讲出来。教师总结，最后大恐龙怎么样呢？还冷吗？ 七、讲述故事 1教师完整的讲述故事一遍。 3 / 3 2请幼儿带着恐龙一起去户外做运动，看看结果怎么样？ 反思： 活动中孩子们参与交流的气氛活跃，同时在观察图片、为大恐龙送上物品的活动中初步体验到帮助他人的快乐。但在活动中的情感教育还可以进行深层一次的挖掘。比如 ” 在第一幅图片中看到大恐龙没有衣服穿、光着身子来到城市里好冷呀。 ” 这时可以引导孩子体验大恐龙的心情，一个人非常的孤单没有衣服，激发孩子帮助他的愿望；在为大恐龙送上物品后，可以再次体验大恐龙心情的变化，同时感受到帮助别人的快乐；在最后和大
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