小班语言《江畔独步寻花》

1 / 5 小班语言江畔独步寻花 小班语言江畔独步寻花 活动目标： 1、学习古诗，感知和理解古诗描绘的景象。 2、感受古诗的文学语言。 活动准备： 1、古诗江畔独步寻花 PPT 课件。 2、柳条两枝（一条叶子多的，一条叶子少的） 活动过程： 一、导入：请小朋友喊出 “ 黄四娘 ” 的名字，加深幼儿对古诗人物的印象。 师：小朋友今天有位老婆婆要带我们去一个非常美丽的地方。让我们快把老婆婆请出来吧！嘘！我悄悄的告诉你们她叫 “ 黄四娘 ” ，我们一起把她喊出来吧！（ “ 黄四娘 ”“ 黄四娘 ” ） 师：黄四娘年纪大了 ，耳朵听不清，小朋友再大点声。（ “ 黄四娘 ”“ 黄四娘 ” ） 【出示 “ 黄四娘 ” 的图片，加有录音： “ 小朋友们大家好，我是黄四娘，我住在一个非常美丽的地方快来看看吧！ ”PPT课件】 师：啊！这位老婆婆就是黄四娘。你们想去那个美丽的地方吗？（想！） 2 / 5 师：小朋友起立，来吧！跟着我一起随着音乐到黄四娘家去看看吧。我们出发了！ 【响起桃花朵朵开的音乐，做动作。 PPT 课件】 【出示黄四娘家的图片，加录音： “ 孩子们欢迎你们到我家！ ”PPT 课件】 师：哇！黄四娘家到了，快和她打个招呼吧！（黄四娘你好！） 二、古诗 欣赏。 （一）引导幼儿观察图片。 师： “ 黄四娘家美吗？你都看到了什么？ ” （花、房子、大树 ） 师：是的，诗人杜甫，也非常喜欢黄四娘的家，为此他创作了一首古诗，【出示古诗名称：江畔独步寻花 PPT 课件，并让幼儿熟悉古诗名称】我们一起来读一下古诗的题目江畔独步寻花。你们想听听这首古诗吗？（想）那我们一起来欣赏吧！认真看、认真听，要回答问题的！ 【播放古诗江畔独步寻花视屏，请幼儿欣赏古诗。】 师：这首诗是谁写的？这首诗的名字叫什么？什么是古诗？（引导幼儿说出作者与古诗名称。） （二）分四段 出示四句诗句的图片【 PPT 课件】 1、出示古诗的第一句图片，引导幼儿观察并说出 “ 黄四娘家花满蹊。 ” 师：诗中说黄四娘家的花是什么样子的？（有很多花） 3 / 5 师：你看见小路了吗？（没有、让花挡住了 ） 师：黄四娘家栽植的花非常多，连园中的小路都被各种花儿遮住了。我们可以用简单的诗句来表示： “ 黄四娘家花满蹊。 ” 【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下： “ 黄四娘家花满蹊。 ” 诗句中的 “ 蹊 ” 字，是小路的意思。 2、出示古诗的第二句图片，引导幼儿观察并说出： “ 千朵万朵压枝低。 ” 【出示两枝柳条让幼儿观察。】 师：小朋友观察一下这两枝柳条。（一枝树叶很多，一枝树叶少。） 师：这两枝柳条那枝更弯一些？为什么？（树叶多的柳条弯，因为树叶多把它压弯了。） 师：哦！树叶多可以把枝条压弯。 【出示古诗的第二句图片，让幼儿观察。】 师：我们来看看黄四娘家到底有多少花呢？（好多、很多很多、一百朵 ）有许多许多 ,千朵万朵。花枝会不会被压弯压低呢？为什么？ (会，因为花有许多许多。 ) 师：哦！千万朵儿花儿竞相开放，把花枝都压得低垂了。我们可以用简单的诗句来表示： “ 千朵万朵压枝低。 ” 【出示诗 句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下： “ 千朵万朵压枝低。 ” 4 / 5 3、出示古诗的第三句图片，引导幼儿观察并说出： “ 留连戏蝶时时舞。 ” 师：快看谁飞来了？（蝴蝶。） 师：美丽的蝴蝶在干什么？（看花、跳舞、玩 ） 师：在花间戏耍的蝴蝶上下飞舞，总是舍不得离开。我们可以用简单的诗句来表示： “ 留连戏蝶时时舞。 ” 【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下： “ 留连戏蝶时时舞。 ” 诗句中的 “ 留连 ” 是舍不得离开的意思。 4、出示古诗的第四句图片，引导幼儿观察并说出： “ 自在娇莺恰恰啼。 ” 师：小朋友快看谁 又来了？（小鸟。） 师：它的名字叫 “ 黄莺 ” 。嘘！你听！听到了什么？【播放黄莺的叫声， PPT 课件】（黄莺的叫声、她在唱歌 ） 师：自由自在的黄莺在花枝间穿来穿去，非常美丽可爱，它的叫声也非常悦耳动听。我们可以用简单的诗句来表示：“ 自在娇莺恰恰啼。 ” 【出示诗句，朗读时加上有趣的动作】我们一起来读一下： “ 自在娇莺恰恰啼。 ” 三、朗诵古诗 引导幼儿和老师一起完整朗读古诗江畔独步寻花。 （一）请幼儿边看课件边一起跟着朗读。 （二）表演古诗，一边做动作一边朗读古诗。 师：我