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文档简介

1 / 5 小班语言谁松的土 小班语言谁松的土 设计意图： 大自然是孩子最好的老师，孩子们对大自然的热爱是一种天性。而对孩子们最有吸引力的是大自然中那些有生命的小动物。现在的孩子很少有机会能接触到泥土，蚯蚓对于小班的孩子来说，是他们熟悉的陌生人，他们既感到陌生，又感到新奇。 新纲要提出：教育内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此活动谁松的土，非常符合幼儿的年龄特点和发展水平，让孩子有接触蚯蚓的真实体验，相信这会让孩子终身难忘。 在活动中，创设自由宽松的环境，采取灵活多样的方法和多2 / 5 种策略。比如运用开放自由的教学策略，鼓励孩子们进行大胆猜想，让他们自己去观察发现寻求答案，在活动中，我还注意关注每一个幼儿，适时的引导，积极正面鼓励他们，使孩子们能大胆地表达、大胆的表现。 活动目标： 1、引导幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。 2、引导幼儿理解故事内容，乐于参与讲述故事。 3、提高幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。 活动准备： 泥土 、蚯蚓、手偶、图片 3 / 5 活动流程： 一、出示泥土，引导幼儿回忆，了解泥土与动植物的关系。 1、师： “ 你在哪里见过泥土？泥土里有什么？ ” 总结：泥土是动植物的好朋友，它们都离不开泥土。 2、比较硬土和软土，小动物和花草喜欢硬土还是软土？ 二、出示图片，引导幼儿仔细观察。 1、观察背景图：小桃树长的怎么样？它在说什么？引导幼儿发散思维。 4 / 5 2、提出问题：是谁帮助小桃树松的土呢？ 三、出示手偶，鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。 1、师： “ 我们去问问谁呢？ ” 让孩子猜猜看。 2、出示手偶（蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟），鼓励幼儿大胆猜想和表达。 四、引导幼儿整体欣赏故事，并鼓励幼儿参与讲述故事。 “ 到底是谁给小桃树松的土呢？它藏在一个好听的故事里呢！ ” 整体欣赏故事，并吸引孩子参与讲述。 五、出示实物蚯蚓，支持和鼓励幼儿大胆、自由观察。了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓与泥土的关系。 5 / 5 1、观察蚯蚓的形态。师： “ 仔细看一看蚯蚓是什么颜色、什么样子的？它象什么？ ”
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