




已阅读5页,还剩17页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
,练习十九,复习旧知,课堂小结,课后作业,认识钟表,巩固练习,7,复习旧知,认识钟面,分针,时针,有12个数。,认识钟面,认识整时,认识电子钟表,表示8时或(8:00),整点的表示方法,表示7时或(7:00),时间的相同与不同,相同,不同,大约几时,这是什么时间?,过了10时。,10时过点。,8时差点。,怎样说就更好一些?,这是什么时间?,大约几时,“快几时了”分针指向12的左边,“过几时了”分针指向12的右边。,巩固练习,1.连一连。,2.过1小时是几时?,4时,10时,6时,12时,3时,9时,5时,11时,3.快乐的周末(连线)。,妈妈,我回来了。,4.下面的时间写对了吗?如果不对,请改正。,6:00,5.照样子说一说。,5.照样子说一说。,快12时了。,8时过一点儿,6.最后一个钟面的时针应该指向,分针应该指向。,9:00,10:00,11:00,12:00,发现:钟面上的时间依次递增1小时。,6.最后一个钟面的时针应该指向,分针应该指向。,1,12,这节课你们都学会了哪些知识?,课堂小结,分针,时针,这节课你们都学会了哪些知识?,课堂小结,“快几时了”分针指向12的左边,“过几时了”分针指向12的右边。,1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 科技园配套基础设施建设项目规划设计方案(仅供参考)
- 乡村医疗卫生人才队伍建设面临的主要问题与障碍
- 繁星春水:诗歌意境与情感表达教学教案
- 农村农户绿色生态种植协议规范
- 元宇宙概论 课件 -第十讲 元宇宙应用-数字人
- 生态产品产业链协同与资源整合路径
- 企业新闻发布记录表
- 顾客群体:消费者年龄分布表
- 中医药适宜技术推广的健康管理与服务模式
- 2025年音乐表演艺术专业综合能力考试试卷及答案
- 自动控制原理知到章节答案智慧树2023年广东工业大学
- 全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品组合逻辑电路设计 (说课)
- 最小作战单元-以盾棍叉战法为例
- 小学老师述职报告ppt
- LY/T 1704-2007白蛾周氏啮小蜂人工繁育及应用技术规程
- JJF 1078-2002光学测角比较仪校准规范
- GB/T 22843-2009枕、垫类产品
- GB 1903.21-2016食品安全国家标准食品营养强化剂富硒酵母
- 艺术硕士论证报告
- 帕金森病患者的睡眠障碍课件
- 公司质量目标过程绩效评价表
评论
0/150
提交评论