最新人教版一年级上册数学优质课件-5.23 整理和复习

,整理和复习,整体回顾,综合运用,课后作业,知识梳理,610的认识和加减法,5,6-10的认识和加减法,6-10的认识,连加连减,6-10的加减法,加减混合,计算方法,一图四式,整体回顾,10以内数的顺序,比较大小,序数的含义,连加的计算方法,连减的计算方法,加减混合的计算方法,10以内数的顺序是怎样的？,知识梳理,1.6-10的认识,0,2,4,6,8,10,1,3,5,7,9,1.6-10的认识,从后往前数：,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,1.6-10的认识,请你把左边的8个圈起来。,请你把从右边数第9只圈起来。,数到几就是第几个。,如何比较数的大小？,按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。,1.6-10的认识,一一对应后有剩余的数大。,7,4,74,10以内数是如何组成的？,一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。,1.6-10的认识,2.6-10的加减法,10以内加减法的计算方法是怎样的？,根据数的组成来计算。,25,7,2+5=,45,9,9-4=,7,5,2.6-10的加减法,一图四式指什么？,5,4,5,4,9,4,5,9,9,4,5,9,5,4,3.连加、连减,连加和连减的计算方法分别是怎样的？,都是按从左到右的顺序进行计算。,4.加减混合,加减混合算式的计算方法是怎样的？,按从左到右的顺序进行计算。,4-2+3=,2,5,4+2-3=,6,3,3+5=6+4=10-6=10-3=7-7=10-7=5+（）=9（）+3=103+0+4=10-5-4=9-8+6=2+2+（）=6,综合运用,1.口算。,8,3,1,10,4,0,4,7,7,7,7,2,2.在圆圈里填上“”“,=,3.填一填。,6,8,10,4.按从小到大的顺序排一排。,10,3,5,6,8,5.在卡片上写出10以内所有的加法算式。,请你很快说出得数。,计算最后一行算式，你发现了什么？,说一说表里的算式是怎样排列的。,我发现得数都是10。,我们可以横着观察、竖着观察，也可以斜着观察。,看谁算得又对又快？,计算第一列算式，你发现了什么？,说说表里的算式是怎样排列的。,在卡片上写出10以内所有的减法算式，并把它们整理一下。,我发现得数一个比一个多1。,6.按从小到大的顺序排一排。,10-4+1,9-8+1,10-7-2,7+3-5,8-4+2,7,2,1,5,6,7.看图列式计算。,5,4,+,9,4,5,+,9,5,9,-,4,4,9,-,5,8.,一共有多少只？,7,3,10,+,9.现在车上有多少人？,9,4,5,10,车上原来有9个人。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高