最新苏教版六年级上册数学优质课件-6.10 利息

,利息,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,百分数,课堂练习,6,本金、利息,储蓄主要有定期和活期两种。存入银行的钱叫作本金。取款时银行除还给本金外，另外付的钱叫作利息。,利息占本金的百分率叫作利率。,课前导入,张红2017年5月30日把100元钱存入银行，整存争取一年。到2018年5月30日，张红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3.5元，共103.5元。,100元是存入银行的钱，是本金。,3.5元是取款时银行多付的钱，是利息。,2012年10月8日，亮亮把400元按二年期整存入银行，到期后应得利息多少元？（当时银行公布的储蓄年利率如下表）,利息=本金利率时间,相对应,探究新知,本金,2012年10月8日，亮亮把400元按二年期整存入银行，到期后应得利息多少元？（当时银行公布的储蓄年利率如下表）,时间,利率,利息=本金利率时间,400,3.75%,二年,4003.752,=152,=30（元）,答：到期后应得利息30元。,试一试,2012年12月10日，丹丹把500元存入银行，定期一年，年利率是3.25。到期后应从银行取回多少元？,到期后应取回的钱包括哪两个部分？怎样解答上面的问题？,到期后应取回的钱包括本金和利息两部分。,利息：5003.251=16.251=16.25（元）,50016.25,516.25（元）,答：到期后应从银行取回516.25元。,练一练,2012年11月，王大爷把20000元存入银行，定期三年，年利率是4.25。到期后，应得利息多少元？,利息=本金利率时间,200004.253,=8503,=2550（元）,答：应得利息2550元。,1.2013年2月，刘敏把5000元存入银行，定期3年，年利率是4.25。到期后，应得利息多少元？50004.253=212.55=1062.5（元）答：应得利息1062.5元。,课堂练习,2.爸爸把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可得利息多少元？,24001.98%0.5,=47.520.5,=23.76（元）,答：到期可得利息23.76元。,3.赵军的爸爸将5000元存入银行活期储蓄，月利率是0.60%，4个月后，他可得利息多少元？可取回本金和利息共多少元？,50000.60%4,=304,=120（元）,5000+120=5120（元）,答：他可得利息120元，可取回本金和利息5120元。,4.王老师每月的工资是2800元,超出1500元的部分要缴纳5的个人所得税。王老师每月税后工资是2800-(2800-1500)5=2800-13000.05=2800-65=2735（元）答：王老师的税后工资是2735元。,5.宋老师把38000元人民币存入银行，整存整取五年，他准备到期后将获得的利息用来资助贫困学生。如果按年利率3.87%到期后宋老师可以拿出多少钱来资助学生？,380003.87%5,=1470.65,=7353（元）,答：到期后可拿出7353元来资助贫困学生。,6.老王把2000元存入银行，定期一年，到期后共获得本金和利息共2039.6元，年利率是多少？,（2039.6-2000）2000,=39.62000,=1.98%,答：年利率是1.98%。,7.叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年利率4.5%，二年后到期得到的利息能买一台6000元的电脑吗？,104.52,0.9（万元）,0.9万元9000元6000元,答：得到的利息能买一台6000元的电脑。,8.妈妈有10000元钱，打算存入银行两年，可以有两种储蓄方法，一种是存二年期的，年利率是3.06%；另一种是先存一年期的，年利率是2.52%，第一年到期再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。选择哪种办法得到的利息多一些？多多少元？,存二年期得到的利息,100003.06%2,=3062,=612（元）,第一年到期再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年，应得到的利息。,100002.52%1,=2521,=252（元）,（10000+252）2.52%1,=102522.52%1,258.4（元）,252+258.4=510.4（元）,612-510.4=101.6（元）,答：第一种存法得到利息多，多101.6元。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,储蓄主要有定期和活期两种。存入银行的钱叫作本金。取款时银行除还给本金外，另外付的钱叫作利息。利息占本金的百分率叫作利率。,利息=本金利率时间,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养