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1 / 3 小班语言：伟伟找快乐 小班语言：伟伟找快乐 作品分析：这是一个简单而直白的故事，伟伟喜欢小鸟小啾，他希望小啾快乐，每个热心肠的人提供伟伟让人快乐的方式，最后，伟伟知道最适合小啾的快乐，就是让他自由，伟伟打开了鸟笼放走了小啾，帮小啾找到了快乐，表达了自己对小啾的爱。在日常生活中，我们常常会寻找快乐，为自己，为家人，为所有你爱的人。快乐是什么？快乐是每个人心里对生活最舒心最惬意的感受，只要他们自己觉得快乐的就是真的快乐。想要给他快乐，就一定要尊重他本人的感受， 因为你快乐，所以我快乐！ 活动目 标： 1.能仔细的观察画面 ,大胆想象，并用连贯的语言表达自己的想法，能体验集体阅读和学习自主阅读所带来的乐趣。 2.复习能按一定顺序对应排序的方法。 3.懂得让别人快乐，也是一种快乐。培养幼儿对自然生命的关爱之情，感受动物回归自然的快乐。 活动准备：课件， PPT,每人一本图书（自制的也可以）操作卡片人手一套。 活动过程： 2 / 3 1.直接导入：今天老师带来了一本故事书，出示扉页。 提问：画上有谁？还有谁？（小朋友和一只鸟）猜一猜他们之间会发生什么故事呢？幼儿自由地猜测一下。 2.教师讲述故事：伟伟有 一只金黄色的小鸟，名字叫小啾。那是他的生日礼物，伟伟非常喜欢。他想要让小啾快快乐乐的。 伟伟问了谁？（妈妈）伟伟是怎么问妈妈的，妈妈是如何回答伟伟的？指导策略：请幼儿重点观察人物的表情，动作，想象母子间的对话，并演一演。通过表演鼓励幼儿能用完整的话来表达自己的感受。教师先示范扮妈妈，幼儿扮伟伟。然后幼儿两两合作演一演。 3.伟伟将小鸟抱在怀里，小鸟快乐了吗，为什么？幼儿自由地说一说。 4.伟伟为了帮小啾找到快乐，接下来还问了那些人？ 请幼儿拿起图书，带着问题进行自主阅读。 请幼儿说说自己所看到的，幼儿说到的人物教师使用课件让多幅图同时出现，并放录音。 指导策略：此环节是为了培养幼儿自主阅读的能力，让幼儿练习正确的翻书姿势，认真仔细地独立阅读。 5.排一排，说一说。 教师为每位幼儿准备了小卡片，人物卡片：伟伟妈妈，奶奶，爷爷，大婶，伯伯，叔叔动物卡片：小狗，小猫，奶牛，鳄3 / 3 鱼，鲸鱼 请幼儿对应地摆一摆。如果能按先后出场顺序来摆更棒。 指导策略：此环节是为了复习对应排序，能力强的可以先按人物出场顺序排，然后再对应排。能力弱的只要能对应排就行。 5.每个人以及每种动物的快 乐都一样吗？ 当然不一样。有的人喜欢看电视，有的人喜欢读书，还有的人喜欢打游戏 .每个人的快乐都是不一样的！ 那小啾的快乐究竟是什么呢？（得到自由就是小啾的快乐） 6.讨论：你觉得自己做什么事最快乐？ 幼
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