最新人教版五年级上册数学优质课件-8.5 可能性和植树问题

,可能性和植树问题,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,8,复习导入,1.盒子里面有5个红球，2个黄球，取到一个红球的可能性比取到一个黄球的可能性大。（）2.古诗中有诗句：“山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。”其中列举了5种不可能发生的自然现象。（）3.把一根木棒锯成5段，只需要锯5下就行了。（）4.围棋盘纵横各有19根线，把棋盘分成了361个小正方形。（）,知识梳理,1.可能性,你能把学过的可能性知识整理成图表来表示吗？,可能性,一定,不可能,物体的数量多可能性大,物体的数量少可能性小,可能,2.植树问题,你能把学过的植树问题整理成图表来表示吗？,一端栽，一端不栽,棵数距离间距,封闭曲线上植树,棵数距离间距,巩固练习,1.指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色区域的可能性最小？,红色扇形数量最多,可能性最大,黄色扇形数量最少,可能性最小,蓝色扇形数量最多,可能性最大,红色扇形数量最少,可能性最小,1.指针停在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色区域的可能性最小？,可能性大小相同，游戏规则公平。,有四种结果，其中两种朝上面相同，两种不同。,2.,3.两座楼房之间相距56米，每隔4米栽一棵雪松，一共能栽多少棵？。,56米,4米,564113（棵）,56米,4米,两端不栽：棵数（距离间距）1,答：一行能栽13棵。,4.在一条长250米的路两旁栽树，起点和终点都栽，一共栽了101棵，每两棵树之间的距离都相等，你知道是多少米吗？,两端都栽：棵数（距离间距）1,解：设两棵树之间相距x米。,答：每两棵树之间相距2.5米。,（250x）+1101,x2.5,4.在一条长250米的路两旁栽树，起点和终点都栽，一共栽了101棵，每两棵树之间的距离都相等，你知道是多少米吗？,5.一个圆形水池周围每隔2米栽一棵柳树，共栽40棵，水池的周长是多少？,一端栽，一端不栽：棵数距离间距,解：设水池的周长为x米。,x240,x80,答：水池的周长是80米。,5.一个圆形水池周围每隔2米栽一棵柳树，共栽40棵，水池的周长是多少？,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材