如何提高课堂教学有效性.doc

如何提高课堂教学有效性 新课标中指出：数学教学是数学活动的教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地也是对学生进行思想品德教育的主渠道课堂教学质量如何直接关系到学生数学基础知识的掌握能力的发展兴趣的培养以及思想品德的培养等等而实施素质教育的关键就在于提高课堂教学效率那么如何提高数学课堂教学的有效性促进每一个学生的能力得到全面的发展呢下面我就谈谈个人的一点看法,以求抛砖引玉. 一、制定合理、有效的教学目标提高数学课堂教学的效率 教学目标是课堂教学的指挥棒它在数学教学中起着决定性的作用它限定着课堂教学的整个过程对保证课堂教学有效进行至关重要新课标提出“不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本理念要求我们的教学要面对每一个有差异的个体适应每一个学生的不同发展需要因此教学目标的制定应着眼于学生可持续发展能力的培养由于学生之间的能力是有差异的所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同因此每个学生都有自己的知识体验和生活积累都有自己的思维方式和解决问题的策略针对这一点目标的制定应有梯度不要求人人都达到相同的目标但要求学生都能积极参与、尽情投入、力所能及要做到使能力相对差一些学生能品尝到成功的喜悦；对于能力水平较好的学生来说也有充分施展才华的开放空间毫无疑问制定了准确、明确、有层次的目标保证了教学的方向使教学有了现实的可操作性和评价性有利于教学效率的提高 二、优化课堂教学的整体结构提高数学课堂教学的效率 数学课堂教学一般有复习旧知识、新知识引入、新知识传授、新知识反馈、新知识深化、课堂小结、作业布置等过程如何恰当地把各部分进行搭配与排列设计合理的课堂教学层次充分利用课堂时间是上好一节数学课的最重要的因素因此在设计课堂层次时必须重视学生认知过程的完整性由于人们认识事物的过程是一个渐进的过程因此要努力做到使教学层次的展开符合学生认知规律使教师的教与学生的学两方面的活动协调和谐在组织课堂教学时当学生初步获取教师所传授的知识后应安排动脑动手独立思考与练习教师及时捕捉反馈信息这样学生就会有一个由感性认识到理性认识并由认识到实践的过程从而对知识的领会加深能力也得到发展同时还必须注意紧扣教学目的与要求充分熟悉教材理解教材的重点、难点、基本要求与能力要求从多方面围绕教学目的来组织课堂教学当课堂容量较大时要保证讲清重点解决难点其他的可以指明思路找出关键有的甚至可以点而不讲但要指导学生自学完成；当课堂容量不大时可安排学生分析评论并进一些深化练习进行比较、提高这样课堂结构紧凑时间得到充分利用有利于提高数学课堂教学的效率 三、营造和谐的课堂教学气氛提高数学课堂教学的效率 要使学生在课堂上敢于发表自己的意见教师须精心组织教学活动与学生一起参与探讨问题、发表见解的学习过程并相互交流获得成功的学习体验创设民主、平等、和谐的学习氛围缔结朋友式的情感纽带促进学生身心的健康发展教师温和的语调、亲切的微笑、鼓励的眼神、信任的点头以及一个爱抚的动作一句赞美的短语是构成和谐氛围的因子是沟通情感是桥梁它能带给学生欢愉和力量其作用难以估量课堂教学中教师应该丢弃权威、放下架子从高高的讲台上走下来深入学生中去要对学生倾注爱心学生如在学习过程中出现一些意想不到的无知甚至是愚蠢的举动或现象时教师千万不能怒不可遏大发雷霆而只能是耐心提示逐步诱导帮助他们解围这样以慈爱宽容之心待学生让学生体验到了教师的平易近人、和蔼可亲建立了良好的师生关系为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境就会促进学生主动参与学习课堂教学效率才会大大提高 四、利用多媒体技术进行教学提高数学课堂教学的效率 心理学认为：兴趣是人们对客观事物选择的一种态度是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向兴趣是直接推动学习的内在动力是获取智能的开端追求知识的先导多媒体技术是现代教育技术的一种运用这一技术制作的课件图文并茂具有信息量大、动态感强等传统教学技术无法具有的优点特别适用有关几何图形和函数图像知识的教学在常规教学中由于受客观条件的限制有些概念的理解用常规的教学手段难以达到一定的效果而用多媒体技术制作的课件能给学生深刻的印象使学生获得直观的感知从而激发学生的学习兴趣和积极性提高学习效果 总之课堂教学是教师与学生的双边活动要提高中学数学课堂教学质量必须树立教师