小班语言：绿头发_第1页
小班语言：绿头发_第2页
小班语言：绿头发_第3页
小班语言：绿头发_第4页
小班语言：绿头发_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 7 小班语言：绿头发 小班语言：绿头发 设计思路： 幼儿分析： 近期我们小班正在开展小花园的主题活动，孩子对春天的季节变化有了一定的了解，知道小草从泥土里钻出来了，春天小草绿绿地。同时，我班孩子对儿歌非常感兴趣，能够跟着老师一起念儿歌。但是，对儿歌的理解比较弱，只会跟着老师念，不理解儿歌内容。根据小班孩子的特点：喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。因此，以儿歌绿头发为载体，通过看看、说说、玩玩的形式，激发孩子参与热情，帮助理解儿歌内容，对 儿歌作品有浓厚的兴趣。 2 / 7 教材分析： 儿歌绿头发是小班主题小花园中的内容，儿歌字句工整、朗朗上口且浅显易懂。本首儿歌蕴含了小草外形的认知及与小草快乐游戏的情感，同时，儿歌以拟人化的手法拉近了与小草之间的距离，因此，借助儿歌激发与小草做游戏的兴趣，萌发对小草的喜爱之情。 研究分析： 我们小班教研组正在研究文学作品中教师言语反馈中引导调整法的有效性，上学期的研究中，发现引导调整法对上学期孩子而言有些难度，当幼儿回答远离答案时，老师运用调整引导法还是不能引导孩子回答出 来，影响了目标的达成。本学期，随着孩子各方面能力的增强，在活动中出示小草图片及学说儿歌等形式，从而激发幼儿参与活动的积极性和兴趣感，变抽象为直观，提高引导调整法的有效性。 3 / 7 活动目标： 1、欣赏理解儿歌内容，感受春天小草的特征，并学念儿歌，萌发对小草的喜爱之情。 活动重难点： 重点：学念儿歌。 难点：萌发对小草的喜爱之情。 活动准备： 课件绿头发、幼儿有观察、发现小草及与小草做游戏的经历。 4 / 7 活动过程： 一、图片导入，了解小草 （出示草地照片）提问：春天到了，草地上发生了什么变化？ 小结：春天到了，嫩嫩地、绿绿地小草从泥土里钻出来，好像细细长长的绿头发。 二、欣赏理解，体验童趣 过渡语：小草给我们带来一首好听的儿歌，我们一起来听听吧。 5 / 7 1、完整欣赏，了解儿歌内容（教师配乐朗诵） 提问：你在儿歌里听到了什么？ 小结：你们听得真仔细，我们再来听一听儿歌里还说了什么？ 2、分句欣赏理解，感受儿歌有趣 （ 1）仔细倾听，理解儿歌 第一句。 提问：草地上长出了什么？（绿头发） 小结：草地长出绿头发。（我们一起来念念吧。） 6 / 7 提问：我们用什么梳梳它？（脚趾）看看我们的脚趾像什么？（梳子） 小结：草地长出绿头发，我用脚趾梳梳它。 （ 2）仔细观察，理解儿歌第二句。 提问：我用脚趾梳梳它，小草会怎么样？（挠痒痒游戏感受“ 痒得咯咯笑 ” ）小草和我们玩得很开心！小草亲了我们的什么呀？（引导观察图片，寻找答案） 小结：小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 3、学念儿歌，进一步感 受儿歌童趣 过渡语：我们一起来念念这首有趣的儿歌吧！ 7
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论