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文档简介

1 / 3 小班语言：谁来了 小班语言：谁来了 设计思路： 我们班的孩子经过动物主题后，孩子们对动物的认识积累了一定的经验，孩子看着动物完整外形能一下子叫出它们的名称，但是没有过从局部进行推断的经验，因此我觉得谁来了这个故事中动物的出现形式，可以让孩子通过观察比较后，结合自己的已有经验进行猜测和推断，了解动物的突出特征。 本次活动分为三个环节：第一环节以介绍达达直接以情境为线索导入活动；第二环节是四个动物来参加达达的生日会，在动物的出现形式上，我做了一点调整，小兔是以耳朵出现、小猴的尾巴则是由短变 长慢慢出现、长颈鹿则是以它特别的花花衣局部出现，从不同的角度让孩子观察、猜测，并学说简单的短句；第三环节则是利用装饰头饰，再次感受动物的突出特征中表演故事。 活动目标： 1、初步理解故事内容，分辨一些动物的明显特征。 2、愿意继续探索动物，喜欢动物。 活动准备：课件动物头饰 活动过程： 2 / 3 一、你好达达 以情境为线索导入活动。 1、 PPT1：今天，来了一个新朋友，他的名字叫达达。我们和达达打个招呼吧。 2、 PPT2：今天是达达的生日，你知道达达要过几岁生日了？你怎么知道的？ 3、达达：小朋友 你们好，我是达达，今天我过三岁生日啦，我请了好多朋友和我一起过生日呢。 二、动物朋友来做客 理解故事，学说短句，并根据动物的不同特征进行判断 1、（叮咚）什么声音？看看是谁来了？ PPT3：是谁呀？你怎么知道是小兔子呢？是不是长长耳朵的小兔呢，我们来看看。 PPT4：真的是小兔，达达会说什么呢？引导幼儿一起学说：“ 你好，小兔，请进请进。 ” 2、（叮咚）又有朋友来了，会是谁呢？ PPT5：你看到了什么？这条尾巴会是谁的？（猴子尾巴一点点变长） 这条尾巴越来越长，是谁呢？ PPT6：长长尾巴的小猴来了，我们和达达一起请小猴进来吧。 3、（叮咚） PPT7：这是什么呀？是谁的花花衣呢？ PPT8：原来是长长脖子的长颈鹿来了，它穿着橘色块状的花花衣。谁来学学长颈鹿？ 3 / 3 4、（声效）听什么声音？会是谁来了？ l 长长鼻子的大象也来了，现在有几个朋友了？我们一起数数看。 小结：达达过生日，长长耳朵的小兔来了，长长尾巴的小猴来了，长长脖子的长颈鹿穿着它漂亮的花花衣来了，长长鼻子的大象也来了。 三、达达过生日 完整表演故事 1、请部分孩子选择头饰，选择头饰的时候，要求孩子能清楚表述自己 选择的动物的突出特征。 2、教师利用故事背景，和幼儿一起完整表演故事。 四、延伸 达达说，今天他请了 4 个长长的朋友，听说还有很多长长的动物朋友也想来呢。下一次，达达
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