小班音乐《小鸡出壳》_1

1 / 10 小班音乐小鸡出壳 小班音乐小鸡出壳 动因与背景： 有着毛绒绒的羽毛、尖尖的嘴巴的小鸡深受孩子们的喜爱，很适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。在开展动物的主题活动中，孩子们对动物是怎样生出来的很感兴趣，教师以 “ 小鸡是什么样的？ ” 问题引出孩子们更多的问题： “ 小鸡吃什么呢？小鸡是从哪儿来的？鸡妈妈怎么孵小鸡？ ” 从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。结合多媒体课件，感受小鸡出壳的音乐，并模仿小鸡的可爱动作。在活动中鼓励孩子大胆想象，大胆表现，发展孩子的表现能力，提高孩子对音乐的感受能 力，让孩子对小鸡有了更进一步的喜爱。 实践与操作： 活动目标： 2 / 10 1、能随音乐节拍模仿小鸡出壳、走路等动作 ,初步了解、感受小鸡的出壳过程。 2、尝试进行简单的动作创编，体验音乐活动带来的快乐。 活动准备： 1、事先认识小鸡的外形 2、自制毛绒小鸡 1 个，呼啦圈人手一个。 3、小鸡出壳的 FLASH、音乐、电脑、投影仪 活动过程： 3 / 10 一、情景引入，激发幼儿的兴趣。 1、出示自制小鸡宝宝 （ 1）师：叽叽叽，叽叽叽，哎，是谁来了呀？ （ 2）小鸡宝宝长什么样子的？我们来学学他的尖嘴巴。 （ 3）小鸡宝宝在很小很小的时候，躲在哪里的呢？蛋壳中的小鸡宝宝慢慢长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？（幼儿自由回答） 2、观察小鸡出壳的动画 4 / 10 那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。（观看小鸡出生的 FLASH） 【教学建议：用逼真的小鸡形象引起孩子的兴趣，感受到很亲 切，孩子们很愿意接近小鸡，并能从多媒体中了解小鸡的由来，效果比生硬的语言讲述好很多。如果小鸡出生的课件更可爱清晰些会更好。】 二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程 1、在故事的引领下完整欣赏、感受音乐。 播放音乐教师讲故事 【教学建议：在故事中了解音乐，体会音乐内容，孩子们的注意力很集中。】 5 / 10 2、根据音乐，分段进行模仿、创编动作，表现小鸡出壳的过程。 教师： “ 今天我们就来学学小鸡宝宝是怎么出壳的，好吗？ ” 第一段音乐：在蛋壳中睡觉 1)、教师： “ 小鸡宝宝很小很小的时候是怎样把整个身体都藏在蛋壳里，一动也不动的呢？我们一起来学学看？（幼儿做动作，教师关注个体，及时表扬做得好的、与众不同的动作） 2)、跟着音乐做动作 第二段音乐：在蛋壳里动身体、啄蛋壳 6 / 10 1)、教师：慢慢地，小鸡宝宝长大了，他们在蛋壳里动起来了，都想从小小的单壳里钻出来，我们来学学小鸡宝宝是怎么在蛋壳里动的？（引导幼儿自编动作：揉揉眼睛、伸个懒腰，动动头、动动翅膀、动动身体） 2)、跟着音乐做动作 3)、教师： “ 听，这是什么声音？ ” （引导幼儿做小鸡尖嘴的动作，变换不同方向） 4)、 “ 我们一起来啄蛋壳吧！ ” （跟音乐一起做动作） 第三段音乐：啄破蛋壳，来到外面 1)、（破壳的声音）： “ 哇，蛋壳房子终于啄破了，小鸡从蛋7 / 10 壳中钻出来了，头钻出来了，翅膀钻出来啦，身体钻出来啦，脚也出来啦。小鸡宝宝钻出了蛋壳，真高兴啊！ ” （引导幼儿做跳舞等开心的动作。） 【教学建议：结合故事分段欣赏音乐，在音乐中模仿想象小鸡出生的动作过程 ，简单又清晰，不仅使孩子能很快地感受音乐所表现的内容，更重要的是孩子能积极参与表现和想象。如果在表演过程中能给予孩子多的时间表演不同的动作，可能有的孩子会有更好的表现。】 三、听音乐完整进行表演 1、把呼啦圈当蛋壳，完整在音乐中做动作。 （ 1）教师： “ 那现在我们小朋友也来扮演小鸡宝宝，好吗？每个小鸡宝宝找一个蛋壳房子，轻轻地藏起来，把自己变得很小很小。 ” （幼儿蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝） 8 / 10 （ 2）在完整的音乐中进行表演，教师加以语言提示，并表扬做 得好的幼儿。 2、完整表演第二遍音乐 教师： “ 现在老师来做鸡妈妈，来看看哪只小鸡宝宝出壳最好看，好吗？ ” （鼓励幼儿表演出不一样的动作。） 【教学建议：教师适当的语言提示引导孩子能听好音乐完整表演，让自己真正进入角色，孩子们的兴趣达到高潮。】 四、音乐延续，结束活动 教师： “ 宝宝们，你们终于从蛋壳中钻出来了，鸡妈妈好高兴啊，快和妈妈一起去晒晒太阳、捉虫子吃吧。 ” （播放音乐，做动作走出教室） 9 / 10 成效与反思： 因小班孩 子年龄小，在单纯地欣赏音乐进行表现方面能力不强，有一定的难度，本次活动我采用以故事体现音乐的方式让孩子来感受、表现，不仅引起了孩子极大的学习参与兴趣，而且达到了音乐活动所需要完成的目标，尤其在自主表演中能进行简单的创编，提高了孩子的能力，同时最重要的是让孩子感受了音乐给他们带来的快乐！ 创新之处：陶行知先生曾说过： “ 生活即教育，社会即学校，必须以大自然为您的生物园，才有丰富的收获。 ” 在现实的教育过程中，教师应充分尊重幼儿的年龄特点，抓住幼儿的兴趣点，利用生活中孩子熟悉的作为教育的对象，因势利导开展活动一定会取得好的教育效果。在这个活动中，我选取了小班孩子最熟悉、最喜欢的小鸡作为活动的主人公，在故事的引领下让孩子理解