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文档简介

教师资格考试语文教学设计模板一、小学语文教案设计的步骤与内容课题：_课时：_课型：_(新授课/复习课/检查课)(一)教学目标1.知识与技能目标(1)会读写_等_个生字，会读认_等_个生字，掌握_等词语的用法。(2)学习文中_的知识点，理解文中主旨句/关键句_的含义。(3)能够正确、流利、有感情地朗读课文，能复述作品大意，与他人交流阅读感受。(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。2.过程与方法目标(1)熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中_等生字词。(2)熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容，体会作者的思想感情。(3)能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取_的相关资料。3.情感态度与价值观目标(1)体味课文对_(风光/人物/意象)的赞美，产生对_(大自然/美好品质)的热爱，激发_的情感。(2)初步形成_的观念，养成_的习惯，获得_的品质。(二)教学重难点1.教学重点(1)了解_的知识，了解事件梗概(记述文)/大体把握诗歌大意(诗歌)/积极展开想象(说明文)。(2)懂得_的描写顺序、叙事线索、说明方法。2.教学难点(1)感受由_而产生_的感情，注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。(2)在理解课文的过程中，体会_等标点符号/修辞手法的不同用法。(三)教学过程1.创设情境，导入新课(1)通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣，参与课堂分享。(2)出示图片、PPT视频引出本文话题，请学生谈观看图片、视频的感受。(3)对学生代表的回答予以鼓励性评价，并导入新课。2.初读课文，整体感知(1)采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：读准字音，把课文读通读顺;难以理解的字、词、句等，用笔做上记号;通过查字典、联系生活实际解决生字词。(2)检查自读情况。指名读课文;学生评议，指出读得好的地方与不足之处。(3)了解作者简介、时代背景，为课文学习做铺垫。3.细读课文，合作探究(1)自由朗读第一小节，思考问题：_;通过自主学习的形式，个人自由发言;老师予以积极评价，引导正确答案。(2)快速默读第二小节，通过圈点勾画，划出_问题;通过四人小组形式展开交流，小组代表发言;老师予以积极评价，引导正确答案。(3)教师示范朗读第三小节，请学生注意其中的重音和停顿。如：_;通过寻找段落的(动词)重音，谈谈理解;分角色朗读或表演。4.精读课文，拓展延伸(1)自由选择朗读方式，重点阅读_句子、段落，谈谈感受。(2)引导学生通过关键词句_把握文章脉络和内容，体味感情。(3)仿造_词/句，造句/写话，促进知识迁移。(4)开放课堂，促进拓展。5.总结归纳，布置作业(1)抄写生字词，背诵喜欢的段落，讲故事给父母听。(2)搜集_相关资料，深化对课文的理解。(3)阅读_课外知识。(四)板书设计板书可采用脉络式、提纲
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