小班音乐《音乐里的红绿灯》活动反思_第1页
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文档简介

1 / 4 小班音乐音乐里的红绿灯活动反思 小班音乐音乐里的红绿灯活动反思 这次三过关教学活动，我选择了小班音乐活动。为了能上好这节活动，我反复琢磨每个活动环节，并在幼儿园同事、领导的帮助指导下，经过反复修改、试上课，让我在这次活动中，明白了要经常从经验反思中汲取教益，提高自己的专业水平是多么重要。活动虽然结束了，但留给我很多有益的东西。 音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，本身就能吸引孩子并能让孩子积极参加。由于我制定的活动目标是让幼儿感知乐曲中的行进与停止，而幼儿最熟悉的行进与停 止最直接的事物就是看到马路上的红绿灯，于是在开始律动导入部分，我就让幼儿根据红绿灯来开车进场，为接下来的音乐特点做好铺垫。因此在第一环节倾听完开始与停止的音乐后，孩子们就能立即说出音乐停止时，就好像是红灯亮了，而音乐开始放时，又如同绿灯亮了。为了巩固幼儿对音乐的感知，在第二环节，我就带领幼儿一起跟着音乐拍手，这个环节对于幼儿来说能很好接受并能达到预期的效果。在反复研究这节音乐活动时，我们认为活动的时候，应当以采用接2 / 4 近幼儿本性，以自然而然的、自由自在的手段和方式将幼儿带入音乐的天地，和音乐成为朋友和方式进 行。而具有游戏性的音乐活动，则是最接近小班幼儿的本性，最容易引发和维持生动活泼的学习气氛，将幼儿顺利带入游戏的情境中进行的。因为小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，因此在第三环节我首先出示老鹰玩具随音乐飞翔，设置了神秘有趣的氛围，引起幼儿的好奇心，从而有效的调动幼儿学习的积极性。接下来选择了让幼儿随着音乐来模仿他们熟悉的小动物进行表演。孩子们知道了音乐停止的时候，自己的动作也要停止下来，而当音乐又开始的时候，他们会继续模仿着动物样子来表演。孩子们在有规则的音乐游 戏中，尽情享受着音乐所带来的快乐情感，幼儿在游戏活动中创造性地表现，体验成功和快乐的情感。 不足之处： 一、没有做好充分的各种准备 除了做好活动的各种物质准备，还要 “ 备环境 ”“ 备孩3 / 4 子 ” 。由于这次三过关的活动时到南泉幼儿园来上，对于不同的孩子，不同的场地，没有及时适应，造成心理上的紧张。 二、缺乏随机应变处理突发事件的能力 当幼儿跟随音乐模仿动物表演时，有部分幼儿跑到活动范围之外地方去，但是当时脑子里只有赶快让活动程序继续下去，就不去顾及个 别幼儿的行为表现，没能根据幼儿的行为表现，及时反思、调整。说明平时的教学活动应变能力太弱，出现意想不到的情况，就会束手无策、乱了方寸，不能采取有效的方式解决问题，必然影响教学效果。 三、未能注重个体差异 在活动中，幼儿会有各种想法表达，对于音乐的感受理解也不同。面向全体幼儿的同时，应该要注重个体差异，对于个别幼儿的表现应该及时鼓励、及时评价。 4 / 4 感谢这次三过关活动，推动了我向专业化发展道路上不断前进，改变了以往的教学思维方式。
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