小班音乐教案

1 / 4 小班音乐教案 小班音乐教案 -儿歌我的小鼓响咚咚 一、活动目标 创设儿歌 “ 我的小鼓响咚咚 ” 的游戏情景，通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。 二、重点与难点 引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感。 三、活动预备 1布置一个 “ 娃娃角 ” ，有一张小床，床上有被子和小枕头。 2预备一只会眨眼的布娃娃。 3录音机和录有娃娃的哭声的录音带。 4，将各种大小不同的鼓间隔地放成大半圆形。鼓棰放在鼓面上。 四、设计思路 对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切事物都 是生疏的，新鲜的，他们对于如何在集体中学习，生活，如何与他人相处，毫无经验。因此，培养孩子良好的行为习惯，发展孩子社会性情感更显得尤为重要。 儿歌 “ 我的小鼓响咚咚 ” 这一教材内容，就隐含着关心，不防碍别人的思想内涵。因此，在活动过程中，语言学习不作为主要目的，而是通过创设反映儿歌内容的情景，让2 / 4 孩子们在说鼓，哄小妹妹睡觉的游戏过程中体验，理解儿歌所反映的思想情感，从而引导幼儿表现出与儿歌内容相一致的情感。 这一设计力求体现发挥环境在教育中的作用，使孩子们在与环境相互作用中，不知不觉地流露出最自然，最 真挚的感情。 五、活动流程 情景感知 体验理解 内化迁移 （一）情景感知 1、幼儿做模拟动作进活动室。 内容是 “ 玩具兵进行曲 ” 孩子们听着欢快的旋律，做着吹喇叭，敲铜鼓等各种带有节奏的模拟动作，选一环节的目的，是使儿童的情感迅速聚焦，进入持续的情景，感知特色的情景。 （二）体验理解 1、体验我和小鼓玩得真开心。 （ 1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。 （ 2）老师敲鼓。 说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就根据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。 （ 3）个别幼儿敲鼓 说明：请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声，个别幼儿3 / 4 在敲上打出不同节奏。 （ 4）幼儿欣赏儿歌第一段 （ 5）幼儿再自由玩鼓 （ 6）老师引导幼儿共同敲鼓 老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。 （ 7）欣赏儿歌第一段或跟着念。 2体验理解关心小妹妹的思想情感。 放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？ 说明：可让幼儿先自由讲，最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。 哄娃娃睡觉，师生共同唱 “ 摇篮曲 ” 。 师生共同把小娃娃送到小床上睡下。 说明：老师以自己轻轻地唱 ，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。 欣赏儿歌第二段。 （三）内化迁移 1幼儿与小鼓说静静话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。 说明：老师引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体4 / 4 的行动。 2老师完整念儿歌，幼儿跟念。 3幼儿轻轻走出活动室。 说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼儿去操场上玩，幼儿模拟小猫走轻轻离开。 （四）延伸 “ 幼儿在 午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。 附教材：我的小鼓响咚咚 我的小鼓响咚咚， 我说话儿它都懂， 我说小鼓响三声， 我的小鼓咚咚咚