小班音乐活动《鱼儿好朋友》课后反思

1 / 4 小班音乐活动鱼儿好朋友课后反思 小班音乐活动鱼儿好朋友课后反思 小班音乐音乐活动鱼儿好朋友的教学是在开学第三周进行的，此时的孩子们都已经没有了哭闹，每天都快快乐乐的来到幼儿园，每天也都在慢慢的尝试着结交好朋友。而鱼儿好朋友这首歌曲，也正好向幼儿传递了一个人会孤单，只有和好朋友在一起才会感到快乐的信息。这首歌曲，旋律优美，好听易记，是一首非常适合小班幼儿学习的歌曲。在教学上，我对一些环节的处理和目标的定位也做了适当的调整，我在网上下载到鱼儿好朋友的儿歌视频，将它融入到了活动中，并将活 动目标调整为： 1学唱歌曲，直观感受歌曲的内容与情绪。 2愿意跟随音乐边唱边表演小鱼游的动作，体验与同伴共同游戏的快乐。活动过程大致分为三步： 一、出示图谱，学念儿歌，初步理解歌词 活动一开始，我出示画有水彩和河水的图片。然后开始创设歌曲情境，河里游来了一条小鱼（出示一条正在哭泣的小鱼图片）。问幼儿这条小鱼怎么了？它为什么哭呢？孩子们都看出了小鱼好像有点不高兴，纷纷举手猜测小鱼为什么哭。有的说，它可能找不到爸爸妈妈了，有的说可能找不到爷爷奶奶了 那小鱼到底为什么哭呢？我用儿歌的形式，将歌词有节奏地念了 出来： “ 一条鱼，水里游，孤孤单单在发2 / 4 愁。 ” 然后告诉孩子，这条小鱼是因为没有朋友，所以孤孤单单在发愁，我带领幼儿将第一句歌词有节奏的念了一遍。接着，有小鱼游来和那条小鱼做朋友了，我请两名幼儿上来当小鱼，让他们想想两条小鱼见面了，它们会怎么打招呼呢，幼儿边学小鱼表演，边学念歌词。最后以同样的方式，让幼儿边表演边念了第三段歌词。 就这样结合形象的图谱，孩子们在边表演边念儿歌中对歌曲有了初步的理解，为接下来的学唱打下了一个较好的基础。 二、播放儿歌视频，试听结合，学唱歌曲 活动的第二个环节是学唱歌曲的环节，我 在网上下载了鱼儿好朋友的儿歌视频，并进行了精心的剪辑。活动中，我告诉幼儿 ,老师把这个的儿歌编成了一首非常好听的歌曲，让我们一起来看一看，听一听，接着播放儿歌视频。视频中的情节与歌曲的内容相符且非常童趣，视频中可爱的小鱼，一条鱼的时候是忧伤的表情；两条鱼的时候，相互点头，摇尾巴；三条鱼的时候，围在一起做朋友。孩子们被有趣的动画和好听的歌曲深深的吸引住了，兴趣也被大大的激发了，再加上之前对歌词已有了初步的了解，他们马上就能不由自主的跟着视频动画唱起来。我将 儿歌视频连续播放了三遍，让孩子们跟着一起唱一唱，结合直观的动画孩子们很快学会了演唱歌曲的前三段。 歌曲的第四段，是让孩子们一起来做鱼儿的好朋友，所以是3 / 4 “ 许多鱼水里游 ” 当我对孩子们说： “ 今天来了那么多小朋友，让我们一起跟小鱼做朋友吧？ ” 大概是孩子们太喜爱这则歌曲的视频了，看了仿佛是身临其境了，好多孩子都喊道： “ 让我们也钻进去（钻到电视里去）跟小鱼做好朋友吧。 ” 有了儿歌视频的介入，孩子们通过试听结合，更直观的感受到了歌曲的内容，更快的学会了歌曲。 三、创设情境，唱跳结合，演绎歌曲 活动的最后一个环节， 孩子们都已经学会了歌曲，他们想表演的欲望也特别强。所以，我让孩子们都扮演小鱼，自己找好朋友，跟着老师的琴声，一起边唱边表演。在这个过程中，孩子们表演的很开心，体验到了与同伴共同游戏的快乐。但是，我应该为幼儿做一些小鱼的头饰，让他们带上能更加增添活动的趣味性，而且在演绎歌曲的时候，孩子们只关注到表演而忘了唱了，（在学唱的环节中，需让幼儿再多唱几遍），在组织幼儿歌曲表演这一环节上，我还需反复斟酌，把情境创设的再有趣味些，让幼儿做到能边唱边跳。 整个活动初步达到了预设的目标，儿歌视频的运用起到了一个很大的作用， 通过观看儿歌视频，以试听结合的方式让孩子们直观地感受到了歌曲的内容，大大激发了幼儿对音乐活