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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班数学：钟表店 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：、认识整点和半点，帮助孩子建立初步的时间概念。、结合日常生活情景，感知时间的重要性。活动准备：教具：电子钟、挂钟各一个学具：活动前各自制作一个可以摆动的小时钟（白色卡纸、长短小纸条、扭扭棒）活动过程：一、创设情景，引发兴趣过渡语：小朋友们平常是几点起床？几点吃早餐？几点上学校的？（根据自己的生活经验来说）提问：你们是怎么知道的？（通过时钟）提问：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（引导小朋友观察一下教师带来的几种时钟，讲讲这些钟表什么地方是相同的，什么地方是不同的）小结：虽然这些钟表的外观不同，但它们都是记录时间的工具。二、认识时钟、认识时针和分针提问：时钟上面有什么？小结：有数字、时针、分针提问：比一比，两根针什么地方不一样？小结：长短、粗细不一样，短的叫时针，长的叫分针。、认识时钟上的数字提问：钟面上的和分别在哪里？小结：数字的位置正好把钟面分成一半。提问：时针走的慢还是分针走的慢？小结：时针走得慢，分针走得快。提问：分针走一圈，时针走多少？小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。三、几点了？（小朋友操作自己制作的时钟）、请小朋友自己摆弄一下自己制作的时钟、按照老师的提示将时钟摆在点、点、点的位置。（教师个别指导，引导小朋友之间可相互检查）、按照老师的提示将时钟摆在点半、点半的位置。（教师个别观察指导）、小朋友自己按照自己的生活作息摆弄时钟。小结：整点时，时针指在某个数字上面，分针总是指在数字上。半点时，时针指在两在数字的中间，分针指在数字上。四、活动延伸过渡语：在我们数字乐园也有一份“什么时间”材料，小朋友也可以去玩一玩。钟表都是计时工具，它可以告诉我们，现在是
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