最新苏教版四年级上册数学优质课件-1.2认识毫升

第一单元升和毫升,2认识毫升,学习目标,1.学生在具体情境中感受并认识容量单位毫升，知道毫升是个较小的容量单位。,2.掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升。,3.能联系升和毫升在生活中的应用，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。,复习导入,2升,5升,生活中除了用“升”作容量单位，有时还用什么做单位呢？,情境导入,生活中除了用“升”作容量单位，有时还用“毫升”作单位。,500毫升,100毫升,10mL,3mL,探索新知1,认识毫升,1毫升1mL,计量比较少的液体，通常用（）作单位。毫升可以用字母（或）表示。,毫升,mL,ml,1毫升有多少呢？,探索新知1,认识毫升,1毫升有多少呢？,先用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水是多少，再把它滴在手心上，数数大约有多少滴。,1毫升水只有很少一点点。,1毫升水大约只有十几滴。,1毫升水比1升水少得多。,一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有（）毫升水。,探索新知2,认识升和毫升,1000,升和毫升有什么关系？,1000毫升1升,ml,200ml,400ml,600ml,800ml,1000ml,1升1000毫升,一瓶矿泉水装水625毫升，倒满了3个纸杯。估计一杯水大约有()毫升。,探索新知2,认识升和毫升,200,()瓶正好是1升。,我会倒,100mL,10,200mL,5,250mL,4,典题精讲,我会算,认识升和毫升,4升=()毫升,9升=()毫升,2000毫升=()升,5000毫升=()升,4000,9000,2,5,典题精讲,我会估,认识升和毫升,下面的容器的容量各是多少毫升？在合适答案的右边画“”。,易错提醒,认识升和毫升,我会估,一针筒的容量是5ml,一瓶墨水的容量是50ml,所以应选250毫升合适。,认识升和毫升,我会连,下面各容器的容量用什么单位计量比较合适?连一连。,升,毫升,大约2升,大约80毫升,大约100毫升,大约10升,学以致用,认识升和毫升,我会选,在括号里填“L”或“ml”。,一个金鱼缸大约有水80（）。,L,一瓶酱油大约有400（）。,mL,一锅水大约有5（）。,L,一汤勺水大约有10（）。,mL,学以致用,6升,3升,900毫升,1升,6000毫升,8升,7000毫升,2500毫升,=,我会比,学以致用,学以致用,350ml,我会倒,认识升和毫升,至少（）罐比1升多。,3,课堂小结,计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用“mL或ml”表示。,2.升和毫升的关系：1升=1000毫升，1000ml=1L。把升数化成毫升数，要乘进率1000，把毫升数化成升数，要除以进率1000.,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写