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文档简介

小学五年级语文：爱因斯坦与小女孩 22分角色朗读课文。用自己的话讲一讲这个故事。3明白朋友的第二类含义，如果互相关心和互相帮助，即使年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友。学习重点：在读中感悟朋友的含义。学习过程：一谈话导入，激发兴趣。同学们知道爱因斯坦吗？他一生发明了许多东西，今天我们一起来听爱因斯坦与小女孩的故事。板书课题二初读课文，感知大意。1生自由读课文。划出生字、新词2借助拼音读生字。3师检查。重点指导愣、斯，多音字模（m）4思考：这篇课文讲了有关爱因斯坦的什么事？三再读课文，深入感知。1默读课文思考：你觉得爱因斯坦是怎样一个人？分三部引导：初次邂逅相遇指导穿衣到工作室2重点点拨初次邂逅相遇：外貌古怪，精神不振：从眼窝深陷，头发蓬乱看出心事重重：一边走路，一边思考看出有礼貌又无礼貌：主动道歉却又不等回答看出衣着古怪：脚穿拖鞋，衣服又肥又长，像裹在一床大被单里看出身份特殊：是当今世界最伟大的人！看出四分角色朗读这一部分。五布置作业。读课文抄写生字第二课时教学目标：通过学习，明白朋友的第二类含义，如果互相关心和互相帮助，即使年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友。教学重点：在故事中认识爱因斯坦和小女孩。教学过程：一、精读课文，深入了解1、学生自读课文第二部分，思考从这一部分，你对爱因斯坦又有了哪些了解？学生思考后回答，老师归纳提炼：谦虚谨慎：爱因斯坦显得并不伟大虚心接受批评：承认不会着装，愿意虚心学习记忆能力惊人：将穿戴要领一字不差地背了出来2、学生边读边悟分角色读、个别读、小组读3、学第三部分：学生读思，这一部分使你对爱因斯坦又有了哪些了解？学生思考后回答，教师归纳提炼：勇于改正错误：按女孩说的那样穿戴得整整齐齐热情好客：主动邀请小女孩到他的工作室做客主动请求指导收拾和整理工作室天真浪漫，像孩子一样歪着头欣赏工作室的科学布局二、引导深入思考，揭示文章中心师：爱因斯坦和小女孩有许多不同之处，他们是怎样成为好朋友的呢？生考，回答，师提炼中心。师：由于此可知，朋友是不分年龄、地位、学识、职业的差别的，只要互相关心，互相帮助就可以成为朋友。三、回顾全文，升华情感学生分角色读自己喜欢的部分，品味道理作业设计1、用自己的话讲一讲这个故事2、课外读一篇有关爱因斯坦的故事板书：1
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