岭南版美术教案第一册 第4课《圆圆、方方和尖尖》

1 / 3 岭南版美术教案第一册 第 4 课圆圆、方方和尖尖 第 4 课圆圆、方方和尖尖教学目标： 1、知识目标： j了解、掌握用几何形圆圆方方和尖尖进行概括的方法；圆圆方方和尖尖运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物圆圆方方和尖尖。 2、能力目标： j 拓展学生的开放性思维、创新意识；圆圆方方和尖尖初步体验运用几何形造型的乐趣；l 发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，圆圆方方和尖尖学习更好的用绘画语言表达自己的情感。 3、其它：教学重点：学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。教学难点：用方形、圆形、三角形 组成美好画面，表达自己的感受。教学策略： 1、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。2、学法指导：通过触觉、视觉等直观感觉，探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。 3、课堂作业形式：个人独立完成或合作均可。 4、教具媒体运用：实物、范画、课件 教学过程： 一、讨论、思索： 1、故事引入：从前有三个小朋友，岭南版美术教案 http:/圆圆方方和尖尖它们的名字叫圆圆、方方和尖尖，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大 、朋友多，圆圆说： “ 我的本领可大2 / 3 了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的 ” ；方方说： “ 我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子 ；尖尖说： “ 我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭是尖的 圆圆方方和尖尖 2、提问，请同学们分组讨论后回答：小朋友，想一想： 1、 “ 它们谁的本领最大呢？ ”2 、 “ 它们的用处都很大吧？ ”3 、 “ 你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗？ ”二、游戏、感受：游戏 1、感觉 用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形，请学生摸 一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。游戏 2、找朋友 出现包含三种形状的图片（可以是照片，也可以是图画），请学生从上面找出各种形状。三、认识、理解： 1、游戏 3：对比找不同 用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比，让学生找出它的相同点和不同点。（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状，便于掌握简单、概括的绘画语言）。 2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。四、练习、探索： 1、动动脑、动动手：老师准备好多个三角形、岭南版美术教案http:/方形和 圆形，请同学们摆一摆，摆出各种画面：如：三角形、方形可以组成房子；几个圆形可以组成动物，圆形、方形、三角形可以组成人物 2 、请学生根据刚才自己的认识、实践和自己的构思 用 “ 方方、圆圆和尖尖 ” 创作3 / 3 出美丽的画面。五、小结、评价： 1、比一比：看谁说出的方方、圆圆、尖尖最多？；看谁创造出的几何形物品最多？；谁画出的用几何形组成的画面，谁最美？ 3、讲评形式：师评、自评、他评结合。 作业要求： 1、看谁创造出的几何形物品最多？ 2、谁画出的用几何形组成的画面，谁最美？教学建议： 1、教学中加强直观感觉、感受，激发学 生的兴趣和创作激情，可以让学生通过身体、肢体语言这种表现形式更好的体验学习。 2、可采用同一物体不同表现形式的比较法（例如：建筑可以有方形、圆形、三角形等造型 ），进一步启发学生思维、拓宽学生知识面。教学后记：这一课让学生感知圆形、方形、三角形是日常生活