初中地理《印度》说课稿.doc

初中地理印度说课稿 随着教育改革的深入教育研究方式不断涌现说课成为近年来地理教育研究中探讨教材、研究教学过程中师生双方的一种好方式说课成功与否重在说清教材说好教法说明学法并注意教学程序设计本文就印度第一课时谈谈说课这种教研方式的应用 一、说教材 1.地位和作用： 印度是初中地理第二册第十章南亚的第二节课文印度是南亚面积最大、人口最多的国家同时也是从古至今南亚各国政治、经济文化、宗教以及对外交往的中心因此印度是南亚8个国家中要求学生掌握突出地理特征的唯一国家也是初中阶段要求掌握的8个国家之一本节课是在学习了世界地理总论之后继第一册日本之后又一个在世界上占重要地位的国家而且本节课文为了避免与前一节南亚概述内容重复着重从人文地理特征和人地关系方面来阐述印度的地理特征从而为后面学习国家地理提供了模式 2.教学目标： 根据教学大纲为要求和学生已有的知识基础和认知能力确定以下教学目标： (1)知识目标： a.知道印度是当今世界人口位居第二历史悠久的文明古国 b.理解印度发展农业的有利与不利条件并知道印度主要的农作物种类及其分布 (2)能力目标： 通过对印度农业发展的自然条件的分析以及印度农作物与自然条件关系的分析培养学生运用地理科学的逻辑思维方法认识和评价地理事物的能力 (3)德育目标： a.通过对印度历史发展的简介使学生树立反对殖民主义、霸权主义的观念 b.通过讲述印度的人口和农业发展情况使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应让学生进一步认识到控制人口数量提高人口素质对于经济发展的重要意义从而树立正确的人口观 3.教学重点和难点： 本节课的教学重点是农业发展与人口压力印度是亚洲耕地面积最大的国家农业物种类丰富粮食在正常年份基本自给但自然条件对农业生产影响显著人口给农业生产造成的压力很大因此把农业发展和人口压力作为本节的教学重点 教学难点是存在于教学重点之中的自然条件对农作物分布的影响只有通过讲解不同农作物的习性和分布与气候、地形的关系步步启发层层突破从而达到解除难点突出重点之目的 4.教材处理： 本节教材的内容有：(1)世界文明古国：(2)农业发展与人口压力;除文字外还安排了四幅人文景观图和印度年降水量分布图以及两处读一读和一处读图练习 教材的第一部分内容略讲主要通过看人文景观图和有关录相以及自读课文了解印度是一个世界文明古国 教材的第二部分内容是本节重点及难点所在所以要详讲主要通过读图析图归纳总结从而达到解除难点突出重点之目的当然在讲述人口压力这部分内容时由于课文较简单还须补充材料列举事实说明人口增长过快不仅给农业造成很大压力而且影响到整个国民经济的发展 二、说教法 由于第一：中学地理是一门包括自然地理知识和人文地理知识的综合性很强的学科由于地理对象的广阔性地理空间的遥远性与学生视野、见闻的局限性之矛盾所以要求学习地理必须经常借助地图以小见大 第二：中学生初中阶段心理特点是直接经验少理解能力差习惯机械记忆思维形式正处在由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维的过渡阶段所以对具体形象的事物比较感兴趣也容易理解和接受对抽象的概念和原理往往用死记硬背的办法业进行机械记忆 因此：根据地理教学的一般特点和初中学生的认知规律采用以下两种主要教法： 1.读图分析法：通过教师指导学生动眼识图动脑析图动口说图和动手绘图等多项措施的训练过程理解和巩固地理知识培养用图习惯和发展地理智能 2.引导探索启发式教学法：由教师提出问题并引导学生读书读图找出解决问题的办法促使学生积极思维在主动的学习中获到知识变学会为会学从而体现了以教师为主导学生为主体的教学原则 在采用以上两种主要教法的同时针对本节课有较多的提问而采取小级竞赛的方法来达到调动学生积极性集中学生注意力培养学生竞争意识之目的也使得课堂活动形成一次又一次的高潮 教具：南亚地形挂图有关印度年降水量分布图及印度农作物分布图的电脑课件印度舞蹈录相片(约2分钟)若干景观图 三、说学法 1.培养学生阅读地图的技能 地图和地理学的关系十分密切这是地理学科本身特点所决定的地图和地理是骨和肉的关系地图犹如骨架只有让学生把地理知识附在这副骨架上才能容易记住并引起一系列联想从而获得丰富的地理知识因此地理教学必须重视培养学生阅读地图的基本技能而且阅读地图不能只停留在地理事物的表面 本节课通过教师设问启发学生运用相地理知识、地理图表来分析问题、判断问题、经过推理解答问题从而提高学生的地理思维能力 四、说教学程序 (一)导入新课： 大家先盾一段录相看完后请回答说出这是个国家的舞蹈?(板书课题：第二节印度) 这样导入新课比较生动形象能吸引学生注意力从而使学生愉快地进入本节课的学习 (二)讲授新课 1.世界文明古国(板书) 学生自学世界文明古国课文并看读一读材料泰姬陵彩图等 思考并讨论： (1)为什么说印度是世界文明古国? (2)简述印度从文明古国殖民地独立的历史 学生思考讨论问题教师巡回辅导最后学生回答问题 小结：印度是南亚最大的国家人口8亿多仅次于中国居世界第二位公元前200多年前印度就形成统一的国家古代印度人发展了农业建造了城市创造了灿烂的文化是世界著名的文明古国之一18世纪印度为英国的殖民地长期遭受英国的殖民统治1947年印度宣布独立1950年成立共和国 2.农业发展与人口压力(板书) 让学生根据第一节南亚概述中所学知识回答下列问题： 1.印度地形可分为三个主要部分? 2.看地图册第一页南亚地形图对照高度表读出德干高原的海拔大约是多少米? 3.印度大部分地区属什么气候? 4.读课本P7印度降水量分布图思考：(1)印度大部分地区降水量约为多少毫业?(2)从西南到东北降水有什么变化规律? 5.从印度的地形、土壤、气候等自然条件来看发展农业有些有利和不利条件? 根据学生回答问题的情况教师作出必要的纠正和补充然后总结归纳如下： 有利条件大部分地区地势平坦耕地面积广 土壤肥沃气候温暖降水丰沛 发展农业的自然条件 不利条件经常发生水旱灾害(板书) (2)农作物分布与自然条件的关系(板书) 读印度农作物分布图结合印度降水量分布图和南亚地形图讨论： 1.印度有些主要粮食作物和经济作物?它们各分布在里? 2.这些农作物的分布与气候、地形有什么关系? 学生思考相互讨论教师巡回辅导根据学生回答情况教师利用有关印度农作物分布图和印度降水量分布图的电脑课件来归纳总结如下表： 小结：从上表可以看出地形、气候对农作物分布有着明显的影响发展农业生产必须充分利用当地自然条件种植与之相适应的农作物才能提高农作物产量 (3)农业发展快人口压力大(板书) 由于课文内容比较简单不能很好地说明问题因此补充介绍印度从60年化开始为发展农业和产而推行的三大战略即绿色革命、白色革命、蓝色革命具体内容略)然后再介绍印度的人口增长状况以及人口与土地、粮食形成的尖锐矛盾来说明人口增长一定要经济增长的相适应的道理 过去印度与中国有许多相似的地方经过近50年的发展印度与中国又存在着些差异?(看下表) 从以上对比可以看出印度虽然耕地面积比中国大发展农业的自然条件也比中国好而且人口也比中国少但是印度的粮食总产量比中国少得多人均占有粮食的数量也比中国少许多我们中国能够用占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口这充分说明了解放后特别在改革开放后的中国在社会主义建设方面取得了巨大的成就(这部分内容课本是没有的但可以利用这个素材对学生进行爱国主义教育) (三)总结新课 印度是南亚面积最大、人口众多、有悠久的历史和灿烂的文化的世界文明古国之一印度发展农业的自然条件优越农产富饶地形、气候对农作物分布有明显的影响60年代以后印度农业发展较快但人口急剧增长给农业造成很大压力 (四)巩固练习 1.下面四幅景观图中幅是印度的泰姬陵(图略) 2.下面四幅景文化景观图中幅是印度的纱丽服装?(图略) 3.把印度的主要农作物与分布地区及地形、气候条件用线连接起来 德干高原北部、恒河上游地区水稻地面起伏平缓降水较少日照充足 东北部半岛沿海地区小麦平原降水充足 恒河三角洲棉花雨水充足排水良好的低山坡 东北部茶地势低平气候湿热 德干高原西北部黄