小学体育说课稿-双手胸前传球(水平三).doc

双手胸前传接球各位评委老师X午好，我是应聘小学体育的X号考生，我今天说课的题目是双手胸前传接球，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程这五个方面来进行我的说课：说教材：苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过，无限的相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。作为一名教师，在上课前了解教材至关重要。双手胸前传接球选自人教版体育与健康课程水平三上册中的内容，这是一节技能课，主要学习的是篮球双手胸前传球动作，该动作包括了传球时蹬地伸臂、压腕拨球和接球时的伸臂迎球，曲肘缓冲这四个环节。通过学习能够发展学生的灵敏素质和协调能力，对促进小学生身心健康成长起着重要的作用。说学情：习近平总书记曾指出：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”作为一名新时代的引路人，首先要做到充分的了解学生。本次授课对象为小学五年级学生，他们处于生长发育期以及身体素质发展的敏感期，具有一定的逻辑思维能力和观察能力，但同时这一阶段的学生顽皮，自我控制能力较差，为此我会在教学中充分考虑学生的这些情况，并作为我教学设计的相应依据。同时根据“健康第一，终身体育”的指导思想，以及对教材的分析和学情把握，我将本堂课的三维教学目标设立如下：知识与技能目标：通过学习，学生能够初步的掌握双手胸前传接球技术，了解传球时蹬地伸臂、压腕拨球和接球时的伸臂迎球，曲肘缓冲这几个动作环节，建立起完整的动作概念。过程与方法目标：通过本次课的学练，能够发展学生的灵敏素质和协调能力，促进学生身心的和谐发展。情感态度与价值观目标：在学习过程中，培养学生形成吃苦耐劳不畏艰苦的意志品质，以及团结协作、交流互助的集体主义精神。根据对教材的分析和教学目标的设置，同时结合学生身心发展的特点，我设置本次课的教学重难点为：教学重点：传球时的蹬地伸臂，压腕拨球，和接球时的伸臂迎球，曲肘缓冲教学难点：传接球时上下肢的协调配合，以及动作的流畅性和连贯性说教法：第斯多惠曾经说过，一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理。在教学过程中，为了更好的突出学生的主体地位，体现“教为主导，学为主体”的教学思想，在教法上我主要采用讲解示范法，辅以探究法和游戏比赛法。运用探究发现法激发学生的学习兴趣和增强学生的自主学习能力；通过讲解示范法帮助学生归纳和掌握正确的动作要领；最后通过游戏比赛法，来提高学生的学习兴趣，增强对技术动作的运用以及形成良好的拼博精神和团队意识。说学法：我国教育学家陶行知先生曾说：“好的先生不是教学生，而是教学生学。”在学法方面，我将采用自主学习法、合作学习法、发现法和练习法，将教学置于相应的情境之中，引导学生利用自身的知识和技能去解决其中的问题，同时通过练习法帮助学生更好的掌握技术动作，从而有利于促进学生形成良好的创新精神和实践能力。说教学过程：根据学生认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，我将教学过程分为四部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。1、 开始部分这个部分主要是课堂常规，包括集合整队，师生问好，点名报数，安排见习生和宣布上课这几个环节。通过整理队伍和点名报数能够了解班级的整体情况，安排无法上课的学生进行观摩学习，同时通过师生问好以及相应的导入语，来集中学生的注意力，帮助学生在心理上做好上课的准备2、 准备部分顺利的进行体育活动，不仅要在心理上做好准备，在生理上也需要做好准备，接下来的准备部分是帮助学生的生理状态从安静调整到工作状态的重要环节。在此，我将采用一般准备活动和专项准备活动相结合的方式来进行。一般准备活动我采用的是体育游戏“喊数抱团”，学生绕着球场慢跑的同时，我会通过给出一些简单的计算，让学生快速的得出结果，然后相应人数的同学迅速的抱在一起，落单的同学给与小小的惩罚，在保证了热身的同时，激发学生的兴趣，集中了学生的注意力。学生在活动充分后我会带领学生完成徒手操练习，包括：头部、肩部、胸部、腰部和腿部运动。而专项准备活动方面，我会带领学生进行相应的球性练习，包括：手指拨球、腰部绕环、拨球绕8字和抛球击掌。通过练习加强了学生的身体活动，增强了对球的感觉，帮助学生为接下来的学习做好准备。3、 基本部分接下来，我将谈谈教学过程中最核心的环节基本部分，在此我设计了六个教学步骤：第一步：首先我会向大家提问，大家都知道我们篮球是一项集体运动，那么大家知道在比赛中我们的球是如何到达各个队员的手里的吗？引导学生充分的思考，积极发言，我会在交流讨论中，引出今天的教学内容“双手胸前传接球”，同时会向学生做一些简单的介绍，帮助学生建立起一个初步的概念。接下来我会将学生分为四组，每组由一名小组长带领，各组同学在指定的位置两两为一对，进行双手胸前传接球的探究性练习，（在练习前我会强调相关安全事项，如不能故意很大力的传球、不能用球砸人等等，同时我会要求各组的小组长做好相关的监督工作）练习时要求学生能够结合我之前的介绍与演示，然后在练习、交流、讨论的基础上，自行总结出“双手胸前传接球”的相关技术环节与动作要领。我会在旁巡视指导，及时对学生的练习进行点拨与监督。第二步：集合学生，对各组总结出的动作要领进行分析、点评，对于学生的表现进行鼓励和肯定。之后我将针对各组的情况，结合挂图对标准的技术动作进行讲解与示范：双脚分开与肩同宽，稍屈膝，上体保持正直，双手持球于胸腹部，用手指及手指根部触球，两拇指成“八”字形，肘关节自然下垂，肩关节放松，双眼目视传球方向。传球时，后脚蹬地，重心前移，两臂运用蹬地的力量顺势前伸，拇指下压，手腕向下转动，同时食指中指有力弹拨，将球传出，球出手后两臂自然前伸，拇指向下，其余四指指向传球方向。接球时，两眼目视来球，两臂前伸主动迎球，双手五指张开，两拇指成“八”字形，接球后，迅速曲肘缓冲，持球于胸腹部。在讲解时，我会不断地通过提问的方式来引导学生能够结合之前的体验进行积极地思考，从而帮助学生能够尽快的了解和掌握技术动作。第三步：原地的徒手传接球练习，传球时，我喊1，大家持球于胸口准备，我喊2，大家统一传球，接球时，我喊1，大家双手放于胸口准备，我喊2，大家伸臂接球放于胸腹。通过徒手练习，帮助学生更好的理解传接球懂，为接下来的有球练习做好准备。第四步：将学生分为两两一组，每组持一个球，进行传接球练习。练习前我还是会强调相关安全事项，同时我也会相关做好监督工作；练习时我要求学生能够根据之前的讲解示范同时结合自身的体会，做出相较规范的动作，同时各组同学要能做到交流互助，共同进步，我也会在旁不断巡视指导，及时的给与点评与帮助。第五步：集合学生，我会根据刚才的练习情况，从各组中分别选取一名动作较好的同学上前示范，同时也鼓励能够自告奋勇的同学主动上前展示。根据学生展示情况，我会向学生提出一些问题，为什么有的同学总是接不住球呢？为什么有的同学传球时看起来很吃力呢？等等，通过这些问题让学生进行充分的思考，发言交流，我会适时的进行点拨与总结，同时也会做一些夸张的，错误的懂动作来帮助学生加深印象，然后针对以上的问题，我会向学生提出一些细节上的要求，如：传球时注意传球的方向，传球时要有效的利用全身的力量，接球及时迎球不要去挡它，等等最后让同学们带着这些提示与要求再次分为四组进行练习，我会在旁不断的巡视指导，及时进行纠正与点评。第六步：我会组织学生进行“传断球游戏”，将学生按男女分为3人一组，两人相距3米传球，另一人在中间断球，只要碰到球了，就和传球人交换，两名传球同学可以用不同形式的传球方法，但是不能离开自己的传球位置，必须在规定的地点进行传球。通过游戏的形式，激发了学生的学习兴趣，巩固了学生的传接球技术，同时也为之后其他形式的传球学习打下了基础。4、结束部分结束部分我会带领学生在舒缓的音乐中调整情绪，同时对头部、肩部、背部、腰部和腿部等部位进行拉伸，帮助学生在生理上和心理上都能得到放松，为接下来的学习做好准备。之后引导学生对本次课所学的内容进行回顾总结、发表感受，我会根据学生的情况进行相应的点评，指出其中的优点与不足，同时坚持正面教育，从