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文档简介
1 / 3 工作室成员“ 712”模式公开课活动总结 工作室成员 “712” 模式公开课活动总结 5 月份按排的工作室成员进行 “712” 模式课堂教学公开课如期完成。整个过程邀请了教科局教研室领导、校长室、校教研室、学校的其他老师参加,以此带动我校课堂教学改革工作稳步推进,加强对青年教师的培养,提升青年教师的教学水平,全面提高教学质量。期间听课教师人次很多,授课教师精心准备,授课班级积极配合,活动进展顺利,圆满结束,效果良好,有一定的收获。现在,教研室就这次活动作总结。 活动概况 这次活动,是我校、 也是工作室在本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室非常重视,共同进行了统一部署,校领导们不仅提出了具体的指导意见,而且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂,参加观摩,与有关负责同志交流听课感受。率先垂范的行为,增强了授课教师讲好课的信心,激发了全校教师努力钻研课堂教学的热情。 这次活动还得到了广大青年教师的积极响应。他们对这次活动满怀期冀,满腔热情,揷缝听课,认真做听课记录,表现了青年教师虚心好学、积极上进的精神风貌。除此之外,2 / 3 民汉结对子老师,也表现出了极大的热情。在教学工作中已有建树、 在教学研究中发挥着引领作用的老教师们,怀着强烈的责任感,用宽容的目光审视青年教师的教学行为,用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音,表现了他们对青年教师成长的热切关注,对学校教学工作长远发展的真诚关心。 教师公开课的整个过程别开生面,生动活泼 ,所有教师始终精神饱满,声音洪亮,充满激情,尝试改革,关注运用肢体语言对学生进行启发或暗示,教态大方,动作到位,自然得体,让学生有一种亲近感,收到了良好的教学效果。学生相对来讲,学习热情高,学习兴趣浓,气氛活跃,学生活动贯穿了教学的全过程,体现了 “ 小组教学 ” 和 “ 目标教学 ” 。 总的说来,活动参与的成员们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都按学校的 “712” 课堂模式进行尝试,也都体现了各自的个性特色,展示了较扎实的教学基本功,显示出了可喜的发展势头。建议他们在坚持自己特色的同时,更加注重实效,深入探索教学方法的改进。课堂上,既放得开,又收得拢;既紧扣教材,又不拘泥于教材,开合自如。教师所要做的,更多的应该是交给学生梳理知识的方法。教师精讲,学生多练,学生参与面广,课堂气氛活跃。因材施教,面向全体学生设计习题,充分挖掘不同层次的学生的闪光3 / 3 点,使各种层次的学生都得 到锻炼,极大地调动了他们学习的积极性。这种教学方式,才契合新
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