最新人教版五年级上册数学优质课件-5.2.8 练习十五

,练习十五,复习旧知,课堂小结,课后作业,简易方程,巩固练习,5,复习旧知,方程的解法,方程的解,解方程,使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。,形如ax=b的方程解：axa=bax=ba,形如ax=b的方程解：ax+x=b+xb+x=ax=a-b,形如axb=c的方程把ax看成一个整体,形如a(xb)=c的方程把(xb)看成一个整体,巩固练习,x+0.3=1.8,解：x+0.3-0.3=1.8-0.3x=1.5,1.解下列方程。,x-1.5=4,解：x-1.5+1.5=4+1.5x=5.5,1.解下列方程。,5x=1.5,解：5x5=1.55x=0.3,43-x=38,解：43-x+x=38+x43=38+x38+x=4338+x-38=43-38x=5,2.看图列方程，并求出方程的解。,x+50=200解：x+50-50=200-50 x=150,30+30+x+x=158解：60+2x=15860+2x-60=158-602x=982x2=982x=49,2.看图列方程，并求出方程的解。,3.看图列方程并求解。,周长36m,2(x+5)=36解：2(x+5)2=362x+5=18x+5-5=18-5x=13,4.看图列方程并求解。,9支,9x=18解：9x9=189x=2,4x=80,解：4x4=804,x=20,4.看图列方程并求解。,3(x-4)=181.6(x-2.4)=3.2,解：3(x-4)3=183x-4=6x-4+4=6+4x=10,解：1.6(x-2.4)1.6=3.21.6x-2.4=2x-2.4+2.4=2+2.4x=4.4,5.解下列方程。,5.解下列方程。,4x-25=51,(27-2x)3=7,解：27-2x=2127=21+2x6=2xx=3,解：4x=76x=19,6.用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解。,（1）x加上35等于91。（2）x的3倍等于57。,解：x+35=91,解：3x=57,x+35-35=91-35,x=56,3x3=573,x=19,6.用方程表示下面的等量关系，并求出方程的解。,（3）x减3的差是6。（4）x除以8等于1.3。,解：x-3=6,x-3+3=6+3,x=9,解：x8=1.3,x88=1.38,x=10.4,7.用线段把下面每个方程和它的解连起来。,8.在里填上适当的数，使每个方程的解都是x=5。,+x=13x-=2.3x=7x=50,8,2.7,1.4,0.1,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,解方程,形如ax=b的方程解：axa=bax=ba,形如ax=b的方程解：ax+x=b+xb+x=ax=a-b,形如axb=c的方程把ax看成一个整体,形如a(xb)=c的方程把(xb)看成一个整体,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七