九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学课件 （新版）新人教版.ppt

化学是一门以实验为基础的科学,课题2,实验探究一对蜡烛及其燃烧的探究,线状,较硬,由石蜡制作,白色、半透明、固态、圆柱状，有轻微的气味,易切，浮于水面，不溶解,硬度较小（软）、密度小于水、难溶于水,烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。,石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。,有白烟从烛芯飘出,火顺白烟将蜡烛重新点燃,刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧。,三重火焰温度：外焰温度最高焰心温度最低,结论：蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水,通过这个探究活动我们要学会：,1、关注物质的性质。如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点以及石蜡能否燃烧、燃烧后生成的气体能否使石灰水变白色浑浊。,2、关注物质的变化。如石蜡是否受热熔化，燃烧时是否发光、放热，燃烧后生成什么物质。,3、关注物质的变化过程及其现象。,二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？,提出问题,(2)氮气、稀有气体性质较稳定。(3)氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。(4)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。(5)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。,(1)空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等物质,资料查询,（1）猜想：人呼出的气体中的含量将比吸入的空气中该气体的含量少。（2）猜想：人呼出的气体中的二氧化碳的含量比人吸入的空气中的二氧化碳含量。（3）猜想:,氧气,多,人呼出的气体中的水蒸气的含量比吸入的空气中的水蒸气含量多,猜想与假设,步骤1：如图，收集二瓶呼出的气体。,设计并进行实验,步骤2：用澄清的石灰水分别滴入装有空气和呼出的气体的集气瓶，观察现象。,无明显现象（有一点点浑浊）,澄清的石灰水变浑浊,CO2能使澄清的石灰水变浑浊，而空气不明显。证明呼出气体中CO2含量较多。,步骤3：将燃着的木条分别插入二个集气瓶，观察现象。,正常燃烧,燃烧较旺,时间较长,燃着的木条立即熄灭,说明了空气中氧气的含量大于呼出气体的氧气含量(或二氧化碳少),步骤4：取二块干燥的玻璃片，在其中的一张上呼气，观察现象。,玻璃片上有小水珠,无现象,呼出气体中含有较多水蒸气,得出结论,例1：实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。,答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。,例2：从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？,答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。,例3：现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。,答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。,练习1.能够使澄清石灰水变浑浊的是()A.氧气B.二氧化碳C.水蒸气D.石蜡