幼儿园大班数学活动：动物朋友（按特征分类）.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：动物朋友（按特征分类） 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1、喜欢数学活动，对按特征分类感兴趣。2、能根据自己对动物特征的了解，选择适当的标准进行分类，并学习用标记、数字等记录自己的分类结果。3、愿意学习、接纳同伴为动物进行多种分类的经验。活动准备：1、10张动物图卡。2、经验准备：幼儿已对动物的生活习性、外形特征有一定的认识。3、幼儿2人1组。每组1份动物图片（幼儿用书第7页），1张分物操作底板（见附图），2张白纸（用作记录分类标记）。4、水彩笔，记录纸。活动过程：1、教师出示动物图卡，引导幼儿回忆相关动物的外形特征和生活习性，引发幼儿兴趣。（1）教师出示图卡，幼儿认真观察。教师：今天老师带来了很多新朋友，请你们看一看图上的小动物，想一想它们的外形与生活习性一样吗？有哪些地方相同？哪些地方不同？（2）幼儿自由结伴观察，大胆讲述10张图卡上动物的外形与生活习性的不同。（3）教师小结。2、教师以请动物朋友入住的方式，提出分类活动的要求。（1）教师出示操作底板提问：小动物们找不到自己的房间，请你们帮忙将这10个动物分成两组住进2个房间，想一想，你打算按什么标准划分呢？（请12名幼儿介绍自己的想法）（2）幼儿自由讨论如何给动物分组，并在分物操作底板上进行分类操作。（3）请个别幼儿大胆讲述自己是如何为动物分组的。3、教师引导幼儿使用记录卡，为每间屋里的动物朋友做标记。（1）教师提问：想一想你用的是什么分类方法，每间房里住的是什么样的动物？请你给它们做一个标记吧。（2）幼儿开始操作记录，教师巡回指导。（3）教师展示个别幼儿的分类操作记录，鼓励其他幼儿观察、发现他（她）是按什么标准给动物分类的。教师：你看懂他（她）的记录吗？你是从哪里看出来的？（请操作的幼儿证实猜测的幼儿的理解是否正确）4、教师引导幼儿用数字记录每种动物的数量。（1）教师引导幼儿用数字记录每间房里动物的数量。教师：刚才我们都给动物们分好了房间，每间房的动物有多少呢？请你也记录在记录单上。（2）幼儿开始操作记录，教师巡回指导。（3）教师展示个别幼儿的分类记录单，请幼儿介绍自己是怎样分类的，每组动物有多少。（让其他幼儿观察、学习同伴好的记录方法，并对不足的地方提出修改建议）（4）师幼小结。活动延伸：在日
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