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文档简介

1 / 3 平面与平面之间的位置关系 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 1。空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系 一、教学目标： 1、知识与技能 （ 1）了解空间中直线与平面的位置关系； （ 2）了解空间中平面与平面的位置关系； （ 3）培养学生的空间想象能力。 2、过程与方法 （ 1）学生通过观察与类比加深了对这些位置关系的理解、掌握； （ 2）让学生利用已有的知识与经验归纳整理本节所学知识。 二、教学重点、难点 重点：空间直线与平面、平面与平面之间的位置关系。 难 点：用图形表达直线与平面、平面与平面的位置关系。 三、学法与教学用具 1、学法：学生借助实物，通过观察、类比、思考等，较好地完成本节课的教学目标。 2、教学用具：投影仪、投影片、长方体模型 四、教学思想 （一）创设情景、导入课题 教师以生活中的实例以及课本 P28 的思考题为载体，提出2 / 3 了：空间中直线与平面有多少种位置关系？（板书课题） （二）研探新知 1、引导学生观察、思考身边的实物，从而直观、准确地归纳出直线与平面有三种位置关系： （ 1）直线在平面内 有无数个公共点 （ 2）直线与平面相交 有且只有一个公共点 （ 3）直线在平面平行 没有公共点 指出：直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外，可用 a 来表示 aa=Aa 例 4（投影） 师生共同完成例 4 例 4 的给出加深了学生对这几种位置关系的理解。 2、引导学生对生活实例以及对长方体模型的观察、思考，准确归纳出两个平面之间有两种位置关系： （ 1）两个平面平行 没有公共点 （ 2）两个平面相交 有且只有一条公共直线 用类比的方法，学生很快地理解与掌握了新内容，这两种位置关系用图形表示为 =L 3 / 3 教师指出：画两个相互平行的平面时，要注意使表示平面的两个平行四边形的对应边平行。教材 P31练习 学生独立完成后教师检查、指导 （三）归纳整理、整体认识 教师引导学生归纳，整理本节课的知识脉络，提升他们掌握知识的层次。 （四
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