小结：用爱浇灌幼儿，用心成就自我

1 / 4 小结：用爱浇灌幼儿，用心成就自我 小结：用爱浇灌幼儿，用心成就自我 学生时代的我从没有什么伟大的职业理想，对幼儿教育更是缺乏认识与了解，与其说是我选择了幼教事业，不如说是命运让我与幼教、与幼儿结缘。还记得匆匆那年初为人师时的彷徨、迷惘、新奇与感动，以及那些个人生第一次迎接的挑战，转眼却已是踏上幼教岗位的第五个年头了。五年里，我用亲身实践诠释着一名青年幼儿教师的责任与义务、用耐心和爱心陪伴着幼儿的学习与生活、用恒心和进取心收获着自己的成长与进步。细数工作中的点滴，真是五味陈杂。成长是痛苦的、是需 要付出代价的，但也是快乐的、是值得感恩的，如今的我就像一只破茧而出的蝴蝶，开始对幼教事业、对幼教人的价值有了新的认知与感悟。 古往今来，人们都把幼儿教师比做人类灵魂的工程师，从这高尚的比喻中，我们既能体会作为幼儿教师的荣耀，也能体会荣耀背后莫大的责任。作为新时期的幼儿教师，我们得争做 “ 十八般武艺样样齐全 ” 、 “ 眼观四路、耳听八方 ” 的女汉子，因为我们不仅是幼儿知识技能的传递者，也是幼儿情感、意志、态度、个性的塑造者，更是幼儿生命安全与健康的护航者。的确，幼儿教育工作是琐碎、忙碌与繁重的，但2 / 4 同时也是平凡而伟大的 ，我们只有把握教育的精髓、激励自我的成长，才能走出自己的一片天地。 社会主义核心价值观倡导 “ 自由、平等、公正、法制 ” ，这为我们幼儿教师指明了教育的根本方向 那就是坚持爱的教育，平等、公平、宽容的对待每一个孩子。苏霍姆林斯基曾说： “ 教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。 ” 爱是一种态度、一种能力，更是作为幼儿教师的基本素质。每个幼儿，不管他是内向乖巧还是外向调皮的，都需要教师发自内心的关爱，都需要教师用爱的慧眼发现他们的优点，用爱的语言鼓励他们克服困难，用爱的胸怀包容他们的错误。幼儿的心是透明而敏感的，教师 不经意间的一个关爱的表情、一个关心的动作或是一句关怀的话语就能赢得他们的爱与信赖。 我班的涵涵是个动作较慢、不爱午睡的男孩子，但他脾气倔强、自尊心强，有时他会通过积极的课堂表现来赢得老师的肯定与赞扬，有时他会故意做出一些怪诞的行为来引起老师的关注，如吃饭时和同伴讲话、午睡时发出怪叫、穿脱衣服特别慢等，其实这是孩子在向老师发出 “ 我想被关注 ” 的信号。读懂了宇涵涵的心思后，我开始时不时的摸摸他的头、夸夸他的笑容、说说他的进步，并悉心鼓励他加快做事的速度。一周 后，我惊喜的发现涵涵变得讲道理、守规则、爱睡觉了，涵涵的转变让我对无声的爱的教育有了更深的感触。3 / 4 其实，幼儿就如同一棵棵小树苗，等待着阳光和雨露的滋润，让我们一起用爱浇灌幼儿，静待每一朵生命之花的绽放。 青年是人生最美好的时节，在这美好的时节，既然我们已扎根于幼教这片热土，就应潜心耕耘、励志成长，为自己的人生书写 “ 不言悔 ” 的篇章。正如 “ 不想做将军的士兵不是好士兵 ”, 没有事业心的幼儿教师不是好教师。事业心是教师从事教育教学工作的根本动力，幼儿教师的事业心首先表现为热爱幼儿教育事业，其次表现为具有健康的身心素质 、具有扎实的教育和文化科学知识、具有多方面的能力素质以及具有终身学习的理念。当然，这一切都不是与生俱来的，而是需要我们在岁月的年轮中积淀的。还记得新上岗那会儿，我不了解幼儿教师的基本功有哪些、七认真工作是什么，更不懂得如何与幼儿相处、如何有效开展一日活动。经过五年的摸索，对当初的种种困惑，我终于有了自己的解答。现在的我想说我热爱幼教事业，我有能力胜任幼教工作，因为教育中有爱、有尊重、有希望，让我们一起用心成就自我，放飞每一个青春时的梦想。 工作以来，我