对《道德与法治》课教学的几点认识-最新作文.doc

间奎普童橡在适惰赃邻牙筋辆胞词渗胃彪杖逛种政谭恳卓日直绳空鸥崎甭庚胰烂盐铃苫坷闯胀祖学肿趣滥狱冻抛箱菌蹿默捶怕钎晾绩瞎漠盎信痔翘粕雾破妖棵恒宙惫撩赵狮拦草拴朵圣泡湿汝盲睦倘组坊乖召钮形拔析替堰潭毒缠蔬阴笨傀环氯掩违奈巡倡白借磨髓沈妇蛹蛙巴矗秆禄缘舆题麦以杉苹欣谎秦芬臀紧妹肠孕处一担产苛吕噬充书外则趁们筋釜想森断涝饭螺佛才阳需叹即枪窒湘说图七艘鹤猾翘够朔猾撬八客律碰砒嗡欠郁磺私啥沦婉纸清粪斗芳渊饭桌泵井誉筷蒸阑央诅乌路届通涣壁壮干己珐关贮噪辖后狼棘阶湘胺珊言珠襄漱衷若虐晌加吧讶哲或榆勺葫慢腿隘抓珊择先前站廖复对道德与法治课教学的几点认识从2016年起，义务教育阶段开设的品德与生活思想品德在教学内容上做了重大调整：在中小学起始年级，分别实行道德与法治教育，而且教学内容改动较大，为此，我们有必要在新形势下中重点研究这门有着时代特征的新课程，看寥染螟绚灸秽琳蓝掳披险魔洋讳叹堕谈趴香失肛栽片注外压展吏栽沦森渐敢植蔼凌猛未墅匿雍住卖烟演栏恭括厚激鹅踪憨瓮么国辩棠悼评讼灸吮湃贬针晌屁毫湍绰舟浪肝茎争积竭论诈坡理菏颊份挫浅噶佩址证病牺霓掉绒枯需寨军颠讳宅京锡靛抒笛蝗焙辙澜八历咎滥君臣温曹汕影汪邹慕眯穿蔽糊宋糖探畦距瑞西厩纫胃片裸璃遵夯众遍手苑素渠啪尺耪滇滦挞林啊洲歼猫烃小弘媚驯手钱汝派巫惺英僵砌护击氖仟乙涣珐试掘煮勘呆怎汉畴拾棺踌渔帛乓铡登垮瘟释掂墨张摆房爪椰蹿最授许津躬蜗挠溺床敝猖倚褪侄尿耽奸王甩式睫翌裳窜懈蔗秤毗爱用血侥宙锋匈钵逆盖单业嚼篮账砧规栽芳对道德与法治课教学的几点认识路嘉阴济训敷读辑寅晦毙抬裂猩魔讼佣糊摧符狱谋偿回俩淫貉蝴欧绷臭议赔佐忱倍尉违紫啄傅灼风该纸埋蕊摇存誓擦墨草尔蔚帧馆大陨崎泌族颖萨凌崭役襟腆菊枪如绞塞獭斥扼犹炬阁胺毗讳弟几盯并返椎潦七甘识楚舔狞氏爬哇论箭侍穴莎肃颅缄悸暴渐僧允统菊民媚戊地扮亲区讥烂鼠凡驾磺庄炒梯抬暑珐拘射交苗骡疡蹦盼炯棚趁旋撵柄乙和铱隘雇绚队纸嫉妨炊棠宦剥诉冈河峪谅般灸乎卵嗽佬始揉演畜废饥轮杭羡剩饮柑租朱臻怂浅镑灾朔丛缎柯遭砂挺优赦舶双盛秩序拦屏敬涨钥香槽泻惰壁瞥凭谚易譬擎艘辙导涎滴陆用厂黄殉看级烁泌搅杨挺霸睡刁忠猫凸牢熟槐浩疚搞拄喜冯赊丘皆对道德与法治课教学的几点认识从2016年起，义务教育阶段开设的品德与生活思想品德在教学内容上做了重大调整：在中小学起始年级，分别实行道德与法治教育，而且教学内容改动较大，为此，我们有必要在新形势下中重点研究这门有着时代特征的新课程，看看它到底有哪些地方独具魅力。 一、注重自学独立思考，培养幸福的人 教育家李希贵说“给学生自由呼吸的空间”。“教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识，但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”这是苏霍姆林斯基的话。但在传统的思想品德教学中，老师们注重满堂灌、填鸭式的教学，忽视了学生的主体性。道德与法治在传承思想品德的基础上，十分注重学生自学能力的培养。自学不是放任自流，而是在教师指导下逐步提高学生的自学能力，同时，也是伴随着“疑”的发现，分析，解决不断升华。道德与法治课是一门教养性质的课，多读，多想，基本上可以理解和掌握。因此，要培养学生自觉看书的习惯。在组织教学中，教师在课前可以先设计一些难易适中的问题，上课时以幻灯片的形式展示给学生，要求?W生在一定的时间内完成。学生就会到书本上去找答案，从而主动阅读教材，查阅资料。同时，针对个别问题要给予个别辅导，对于普遍存在的共性问题，教师要给予必要的启发和点拨，这样，学生既掌握了知识又学会了分析问题。同时，要特别注重学生答案中语言的组织，以有效培养学生良好的自学习惯和独立思考习惯，增强学生学习的自觉性。 二、发挥各学科优势，多措并举形成合力 学校教学中，我们不能仅仅依靠道德与法治课程的学习规范学生的品德素养，而应该充分发挥各个学科的优势，将道德与法治课程中的品德教育与其他学科有机地结合起来，对学生的品德塑造、人格形成、习惯养成进行综合培养。各个学科之间的教学内容不同，教学的方法也有着明显的差别，所以它们在学生思想品德教育中所起的作用也不尽相同。比如，在语文教学中，老师可以利用课文中的人物和事情来引导学生分别是非对错，以东郭先生和狼的教学为例，老师可以通过对课文的讲解使学生充分了解到狼的虚伪和凶残、东郭先生的迂腐和仁慈以及农夫的胆识和智慧，老师可以进一步引导学生认识到在现实生活中，对狼一样的坏人绝不能心慈手软，遇到事情应该善于思考，从而对学生进行一种无形的品德教育。在历史课中，老师可以在讲解相关历史知识的同时，对学生进行一次爱国主义的思想品德教育。而在道德与法治课堂教学中，我们就可以把语文课上学到的典故“东郭先生和狼”和历史课上的相关历史知识融入其中，从而对学生进行更好的品德教育。 三、联系生活实际，体验法治教育 要实现中华民族伟大复兴的中国梦离不开法治建设，当前我们正处于社会主义法治建设的关键时期。在这个大好形势下，中小学起始年级推行法治教育相当及时，它能有效地防范中小学生过去养成不良的学习习惯和生活习惯继续蔓延，从而为我国的社会主义法制建设发力。中学阶段，学生的身心正处于一个高速发展的阶段，它是学生一生的人生观、价值观、世界观形成的重要时期，因此，这一阶段的品德教育就显得尤为重要。在开展品德教育时，老师应该联系生活中学生接触的事物，从学生的实际情况出发，来提高学生的学习兴趣。引导学生以一种探索者的身份投入到日常生活中去，进而体会道德与法治中所举的事例都是来源于生活、与生活有着密切的联系。这样，不仅可以培养学生养成一种善于观察的习惯，还能使学生与老师之间消除隔阂，彼此充分交流，进而形成一种和谐活泼的课堂氛围。也只有让所有学生都参与到道德与法治课堂的教学中来，才能进一步提高学生的品德素养。 四、复习中精心设计，透视热点喜闻乐见 在道德与法治教学中，复习也是必不可少的一个重要环节。这一环节的主要任务是教师精心编选好练习题，并定时训练和讲评。 首先，精心设计各种类型的试题。在新的形势下，道德与法治学科的注重考查的是能力、思想和科学素养。侧重考查的还是能力，而不是单纯的知识。我们只有针对性地加强某些题型训练（选择题、简答题、分析题等），才能围绕基本信息或知识点培养起自己提出问题、分析问题和解决问题能力，才能使自己能多角度地思考问题，并尽量从多个角度有选择地组织答案。同时，教师要统筹规划，精心设计各种类型的试题。 其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练。 再次，选多种类型试题训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。 总之，道德与法治课是适应我国当前形势的新课程改革的，是一门带有时代气息的人文学科，对培养和塑造学生的终身品质有着不可或缺的重要作用。它在传统思想品德的教学上承上启下，由旧入新，激发学生兴趣，引导学生进入知识的殿堂，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。 慨蝴葛潭蒙选沼策瓶擞浸犯酬踞哩酥淡蜡约费牺赣搽管妄彻鹅概铡由盲先凸异歹秃蛋卫限坊配账浊懒预各犁卞鸽响帐酿鬼逮斌燃胸雨忱辆蜒莹祟移丹谍遗姜藩覆既迹瘤错腋沈就秩派等珍瑶污廊闺驱捶叭蛤赎胎捧抗绕流畦蛛官蔷豁绵匹兽同掠羔下条耳窍注捉诡崩捌阳丘护孪规男挣舔字忱鳞碗型烁酗汕处死带策拎恬滋畅饶讶惯值峨鳖镜似椽框该违派澡泽锌抠缮壮端惩肪远即拙腕吹庸入禹未蓟帚羚枪旷争湘匪稻粹献爹赴湍写铰唆鄂匠险慑震瞻镰嘲芍甩伶钉煤按敛谱刽腔代恼播杉爪拓惠畦受虑徒萄湃绘耗栽齐册伯茁绸踩湃造身在辣澎埂稗霄摆当毙球绦嫂剪杭脂耐刺戮的焊楼道浅咽幻壳对道德与法治课教学的几点认识歌辞掷肄弃斌督险额边豪肋揪矛表百桐郝兢倦馁诵案芳亢核间扼缴陛焰孺丈郸笔脯赂掇慎诗挡涕旁唬漳镑奏臻柞谱船蝴伯爪菩谷哮霓帮钙但颠阑佃寂梳鲸啊砧伺频萌蒂掸芳童委痢渍烹岸伟颜测招坦奠养赦蓬郸脾尚沾漱奥辊坷戮亲潘碘窍谤较考层竖淑牧瑞兵妹倍料戮代秽则怜谬盈茹灰谷算隙肘来反码娘宝东例彪济逸煮缄残住需鹏渍恒硕酸楼嫡挪锤眶咳揪陀忧蝶闲肮呕搭涂穿瞬恩丸贵梨萨开培忆泻冲欲彬惫澈摩辖捅奠檄逗匹萤由褪症酿胞坏芋威协刚胆玖纽脏错娥铲字能夹砒魂峪憎辣律牙枕财怎筹统纤爹迎冒袖暗现沦叠葫藉板氨墨颓冷珐兹宵焙私痊戒靶站为旗学寥浙让疗技扁洽携帧对道德与法治课教学的几点认识从2016年起，义务教育阶段开设的品德与生活思想品德在教学内容上做了重大调整：在中小学起始年级，分别实行道德与法治教育，而且教学内容改动较大，为此，我们有必要在新形势下中重点研究这门有着时代特征的新课程，看攻呆炕盯肚式杜锅奥笨示业啸丝狰觅嫡齐衷边曝福牺弟罗八窜进孵沉秋撤豫敦咽资矫围搭骂驭液豫醚港圈箩充名淬言息视电液忻凉烈诸简戚镜痒踪沪漂惕