小学四年级语文《颐和园》教案.doc

小学四年级语文颐和园教案1、出示CAI录象，配乐。上节课，老师带领大家畅游被誉为人间天堂的颐和园，领略了长、美、奇的长廊，你们还想去参观园内其它的优美景色吗？让老师继续带领大家去游览，请同学们用眼去看，用耳去听，用心去感受。走完长廊，来到万寿山下，抬头看见高高耸立的佛香阁，下面是金碧辉煌的排云殿。登上万寿山向下俯视，颐和园大半的景色尽收眼底，葱郁的树丛掩映着黄的、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面的昆明湖静得像一面镜子，绿得像一面碧玉。游船在湖面滑过，几乎不留一点儿痕迹。真的是舟行碧波上，人在画中游。从万寿山下来，只见昆明湖两岸栽着杨柳，湖中心的小岛一片葱绿，岛上有一座十七孔桥，桥栏杆上有上百根柱子，每根柱子雕刻的小狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。信步游览，园中景色让我们目不暇给，兴趣盎然。2、游览完这样如诗如画的景色，你们陶醉吗？谁来说说你们的感受？3、作者和大家一样也被吸引住了，他是怎样把这么美丽的颐和园写生动，写具体的呢？请自读3-5自然段，边读边想想。小组学习，自主探究。1、作者游览了哪几个景点？他是按照什么顺序观察的呢？他先写什么，再写什么，最后写什么。（按照地点转换的顺序写。先写万寿山，再写昆明湖，最后写十七孔桥）请学生板书：万寿山昆明湖十七孔桥2、请大家用划出3、4、5自然段中最能够表现写作顺序的句子，体会它们在文章中的作用。CAI显示句子走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。（这些句子都是过渡句，在文中起承上启下的作用；这些句子清楚地交代了作者的游览顺序；（万寿山昆明湖十七孔桥。）齐读。3、这些景色各有各的美，请同学们再认真的读读课文的3-5自然段，把你认为写得美的地方用画出来，再在小组内交流、讨论。4、小组自学，老师巡堂，随机点拨。师：有什么不懂的地方提出来互相交流。5、小组汇报，随机出示CAI。过：你们认为哪里的景色最美，你就和大家分享你的感受。抬头一看那就是佛香阁。老师随机板书：佛香阁（佛香阁的黄色琉璃瓦闪闪发光，很耀眼。）（耸立高高地建立在山上，说明了佛香阁很高。）老师随机板书：耸立生质疑：八角形是怎样的？琉璃瓦是什么？师生互相释疑：指图解释：八角形宝塔师：琉璃瓦的表面很光滑，呈金黄色，是古代皇帝专用的，它在阳光的照耀下闪亮出耀眼的金光，真好看。谁来读一读？指名读齐读。下面的一排排就是排云殿。随机观察插图。老师随机板书：排云殿金碧辉煌（由于琉璃瓦在阳光的照耀下发出耀眼的金黄色，显示出金碧辉煌，很有皇帝的尊贵。）齐读。葱郁的树丛朱红的宫墙。（茂密的树丛是绿色的，有黄色的屋顶，朱红的宫墙，五彩缤纷，色彩斑斓，很美。）CAI出示插图。小组读。正前面一块碧玉。游船不留一点儿痕迹。（用打比方的方法说明昆明湖很平静，湖水很绿，很清澈。湖面很光滑，游船即使行驶过也不留痕迹。）老师板书：静绿（1）、初读：同学们真棒！读得快、找得准，咱们呀先到湖面去看看。（媒体出示图和句）请同学们一边读句子，一边看画面，想一想这湖面美在哪里？（请生说）（2）、试读：是啊，水是那样的静，那样的绿。同学们平时读课文的方法有很多，现在你们就用自己喜欢的方法把这样的美景读出来吧！（学生自由读文）（3）、王老师已经被这样的美景陶醉了，老师真想带着陶醉的感觉读一读。（范读）同学们，你们是否也被这平如镜，绿如玉的湖面陶醉了呢？那就请同学们用上自己喜欢的方法再读一读这句话，让昆明湖的静和绿也走进你们的心里。（再自读）D：指名读、评价。（4）：齐读：这样宁静的湖，让我们一起静静地读一读。过渡：听到同学们绘声绘色的朗读，王老师已经置身于舟行碧波上，人在画中游的美景之中了。在颐和园中还有哪些美境界让你们陶醉的呢？继续汇报。昆明湖围着倒垂的杨柳。（杨柳随风飘舞很好看。）湖中心宫殿的一角。（岛上树木很多，树木很茂盛。）师：本文中写绿的词语有很多，你们平常积累了哪些和绿有关的词语？（碧绿，葱郁，绿油油，翠绿，墨绿）师：看来大家平常都很注意积累词语，那我们在写作文的时候适当地运用它们来把文章写生动了。这座桥叫哪两只是相同的。（这座桥很长，而且有十七个桥洞，很特别。桥栏杆上还雕刻着石狮子，狮子的形态都不相同。）师：请看插图。你看到了什么。出示CAI，你们看看，这就是石狮子的各种姿态，你看了以后有什么感受？联系一下上下文来理解。（从上节课学习长廊的时候知道了古代劳动人民的技艺是很高超的，他们能够画出很多不同的画，现在我也知道了他们还能够雕刻出不同形状的狮子。从第一课卢沟桥的狮子我也知道了古代劳动人民的智慧是很非凡的。）学生能够讲多少就讲多少，不强调。师：是呀，这些石狮子各具形态，多美，多有趣呀，齐读。板：有趣你还能够想象出这些石狮子有什么姿态吗？指名说。深化，拓展。到颐和园游玩真令人乐而往返，假如在20xx年，你能荣幸地成为颐和园的小导游，你会怎样向各国参加奥运会的朋友介绍呢？可以介绍整个园，也可以重点介绍某个景点。小组讨论，选举代表介绍。总结在即将离开颐和园的时候，还真有些舍不得呢！这样好了，让大家在乐声中，再次领略颐和园的美丽景色吧！（媒体播放）教学目标：1、教养：（1）理解：金碧辉煌，葱郁，痕迹，远眺，堤岸等词语的意思。（2）学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表述方法。（3）抓住重点段落3-5自然段，了解颐和园的美丽景色。（4）有感情地朗读课文，