最新人教版五年级上册数学优质课件-5.5 等式的性质

第5单元简易方程,5等式的性质,学习目标,2.能用等式的性质解决简单问题。,1.理解并能用语言表述等式的性质。,3.体验探索等式的基本性质和数学结论的确定性。,等式的两边同时加上相等的数，等式不变。,a2b,ab2bb,a2b2b2b,aa2ba,情景导入1,等式的两边同时减去相等的数，等式不变。,ab4b,abb4bb,探索新知,等式的两边同时乘或除以相等的数，等式变吗？,等式两边同时乘同一个数，等式左右两边依然相等。,a2b2,ab,a3b3,a4b4,情景导入2,等式的两边同时除以同一个数（0除外），等式不变。,探索新知,2a26b2,2a6b,等式的性质1等式两边同时加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。等式的性质2等式两边同时乘同一个数(或除以同一个不为0的数),等式仍然成立。,探索新知,典题精讲,判断：,若2x+6=8，则2x=14。（）,典题精讲,解题思路：,依据等式的性质“等式的两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。”等式的两边同时减去6，即2x+6-6=8-6=2，则2x=2。,若2x+6=8，则2x=14。（）,典题精讲,正确解答：,判断:若6x=72，则6x6=72。(),易错提醒,错误解答,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有掌握等式的性质。等式的性质“等式的两边同时乘或除以同一个数（0除外），等式仍然成立。”等式的两边同时除以6，即6x6=726=12，则x=12。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:若6x=72，则6x6=72。(),判断:若6x=72，则6x6=72。(),若X=Y，则下列等式是否成立，若成立，请指明依据等式的哪条性质。,（1）X+5Y+5,（2）Xa=Ya,（3）（5a）X（5a）Y,等式的性质1,等式的性质1,等式的性质2,学以致用,如果ab，根据等式的性质填空。,a3b（）,a（）bc,adb（）,a（）b10,3,c,d,10,学以致用,要保持天平平衡，右边应该添加什么物品？,学以致用,判断：,学以致用,1.如果a=b，那么a+5=b+5。()2.如果6+a=b-6，那么a=b。()3.如果a=b，那么a5=b5。()4.如果a=b，那么a3=3b。(),观察下面的天平,列出式子。,学以致用,x+20=50+20,课堂小结,同时加或减必须是同一个数；同时乘或除以也是同一个数，但是除以的数不能是0。,1.等式两边加上或减去同一个数,左右两边仍然相等。,2.等式两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边仍然相等。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学