最新苏教版三年级上册数学优质课件-1.9 复习

第一单元两、三位数乘一位数,9复习,学习目标,2.培养比较、综合等思维能力和乘法运算能力，进一步发展数感。,1.进一步熟悉两、三位数乘一位数的笔算方法，能正确解决倍数关系的实际问题。,情境导入,这一单元我们学习了哪些知识？,探究新知,这一单元我们学习了哪些知识？,两、三位数乘一位数,回顾学习过程，你有什么体会？,探究新知,两、三位数乘一位数,口算,估算,整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数,笔算,（乘法笔算方法）,（乘数中间有0的）,（乘数末尾有0的）,倍的认识,典题精讲,口算,34=,304=,3004=,49=,490=,4900=,38=,380=,3800=,12,120,1200,36,360,3600,24,240,2400,几十、几百乘几，可以先按几乘几口算，再看乘数末尾有几个0就在积的末尾添几个0。,典题精讲,估算,每个茶杯22元。妈妈带80元够买4个茶杯吗？在下面画“”。,420=804228080元不够,估算时，可以想两位数接近几十，就按几十来估算大约要多少元。,典题精讲,笔算,9697=,5407=,2904=,969,7,3,8,7,6,407,5,5,3,0,2,290,5,0,5,4,1,6783,2035,1450,两、三位数乘一位数应该怎样计算？,典题精讲,笔算,9697=,5407=,2904=,969,7,3,8,7,6,407,5,5,3,0,2,290,5,0,5,4,1,6783,2035,1450,两、三位数乘一位数的笔算，从个位起按顺序乘，乘到哪一位积就写在哪一位上；哪一位上相乘满几十，就向前一位进几;乘数末尾有0时，用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在乘得的数后面添上几个0。,错误解答,易错提醒,430,7,1,400,6,0,4,错误解答,0,3,2,错解分析：,第一题积的末尾应该添上一个0；第二题6个百与9相乘，得54个百，应在54的末尾添上两个0。,易错提醒,易错提醒,错误解答,430,7,1,400,6,0,4,错误解答,0,3,2,正确解答,430,7,1,400,6,0,4,正确解答,0,3,2,0,0,学以致用,估算时，先把三位数看成整百数，再与一位数相乘。,1.,估一估，连一连。,4983,3000,2100,2000,1500,5014,5905,7033,学以致用,2.学校舞蹈组103人，合唱组的人数是舞蹈组的2倍。舞蹈组和合唱组一共有多少人？,把舞蹈组的人数看成1份，合唱组有这样的2份，一共有这样的3份，也可以直接用103乘3。,1032=206（人）,206+103=309（人）,答：舞蹈组和合唱组一共有309人。,103,2,0,2,6,学以致用,3.一筐苹果，已经吃了28个，剩下的如果每天吃5个，还可以吃12天。这筐苹果一共有多少个？,剩下的个数加已吃的个数等于一共的个数。,512=60（个）,60+28=88（个）,答：这筐苹果一共有88个。,学以致用,4.艺蕾小学三年级有4个班，其中三（1）班有50人，其余每班都有49人。要给每人发一根竖笛，大约买多少根就够了？（在合适的答案后面画“”）,4个班的人数都看成50人，4个50是200。,504=200（根）,答：大约买200根。,学以致用,5.小军、小强和小刚去公园游玩，一共拍了78张单人照和40张三人照。如果照片上有几人，就要洗印几张，一共要洗印多少张照片？,1张三人照要洗印3张，40张三人照一共要洗印40个3；78张单人照一共要洗印78张。,403=120（张）,答：一共要洗印198张照片。,120+78=198（张）,课堂小结,2.两、三位数乘一位数的笔算，从个位起按顺序乘，乘到哪一位积就写在哪一位上；哪一位上相乘满几十，就向前一位进几；乘数末尾有0时，用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在乘得的数后面添上几个0。,1.今天我们复习了两、三位数乘一位数。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材