最新人教版一年级上册数学优质课件-6.1 11~20各数的认识

第6单元1120各数的认识,11120各数的认识,学习目标,2.理解1120各数的组成。,1.正确认读1120各数,掌握20以内各数的顺序。,3.初步认识“个位”和“十位”,理解数位的概念。,4.认识计数器,会写1120各数。,情景导入1,先数出十根小棒，捆成一捆。,10个一,1个十,探索新知,读作：十二,1个十和2个一合起来是12。,12,探索新知,1个十和5个一合起来是15。,读作：十五,15,课件PPT,探索新知,1个十和1个一合起来是十一。,十一,十五,二十,2个十是20。,11,15,20,1个十和5个一是15。,课件PPT,一个一个的数,读直尺上的数。,两个两个的数,5个5个的数,情景导入2,探索新知,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,我会答:,（2）16前面一个数是(),后面一个数是()。,（4）与19相邻的两个数是()和()。,（3）16和18中间的一个数是（）。,（1）比10多1的是（）,比17少1的是（）。,11,16,15,17,18,20,17,情景导入3,从右边起第一位是个位，第二位是十位。,个位上一个也没有就写0。,有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几。,探索新知,1个十,课件PPT,探索新知,1个十,6个一,？,16,课件PPT,探索新知,2个十,20,课件PPT,典题精讲,1.数一数。,典题精讲,解题思路：,图中,一个长方形代表1,第一幅图有1个十和3个一,所以第一幅图表示的数是13;第二幅图有2个十,表示的数就是20。,典题精讲,正确解答：,13,20,典题精讲,2.写出计数器上的数。,通过观察可以知道,第一幅十位上有1个珠子,个位上1个也没有,表示1个十,也就是10;第二幅十位上1个珠子,个位上5个珠子,表示1个十和5个一,也就是15。,典题精讲,解题思路：,典题精讲,正确解答：,10,15,易错提醒,错误解答,2,写出计数器上的数。,错解分析：,易错提醒,从计数器上可以看出,十位上有2个珠子,个位上一个珠子也没有,而十位上的2表示2个十,所以计数器上表示的数是2个十,也就是20。,易错提醒,错误解答,正确解答,写出计数器上的数。,2,20,学以致用,1.数一数共有多少只鞋。,12,学以致用,14,2.数一数。,课件PPT,学以致用,3.写出计数器上的数。,16,14,学以致用,4.写一写，比一比。,17,15,学以致用,5.连一连。,1个十和5个一,比10大1,比20少2,2个十,个位是3，十位是1,课件PPT,课堂小结,2.写数时,先从高位写起,即从十位写起,有几个十,就在十位上写几;再写个位,有几个一,就在个位上写几。,1.物体的数量是11,12,20时,就可以用数字1120来表示。读数时可以根据数的组成来读。如果这个数由1个十和几个一组成,就读“十几”;如果这个数由几个十组成,就读“几十”。,谢谢,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。