幼儿教学方法-从快乐出发_第1页
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1 / 3 幼儿教学方法 :从快乐出发 幼儿教学方法 :从快乐出发 我班在开学初开展了 “ 笑脸大评比 ” 的活动。活动中，我们在班级里征集幼儿笑脸的照片，无 意中发现有好多孩子在照相时不会自然开心地笑，无法轻松展现自己的表情。这些孩子往往性 格内向，不善于表达自己的情绪。愉快时不会交流、分享，烦恼时不能宣泄、转移不良情绪。 于是我就在班里组织了以下几个游戏活动，以帮助幼儿寻找真正的快乐，学习正确表达情绪的 方式。 快乐五连拍 幼儿以击鼓传花的形式传递物品，鼓声停止 时，接到物品的幼儿要做五个不同的夸张的表情。 其中一定有美的，也有扮丑的和搞笑的，对内向的孩子来说要在众人面前展示需要勇气。起初 ，有些幼儿放不开，但随着游戏的推进，他们慢慢陶醉在游戏中，逐渐进入忘我状态，这时他 们的表情就自然和丰富多了。 我的五官 我们将许多小镜子贴在活动区的小窗上，幼儿可以随时去照，观察自己的五官。这时小镜子里 2 / 3 会呈现许多不同表情的脸，幼儿对此很感兴趣。如果没有很多人的关注，内向的幼儿在此便可 以尽情地做各种搞怪的表情，由此把内心的 情绪一点点表达出来。 悄悄话 孩子们有愉快的事或是烦恼的事如果总是憋在心里，没有人分享和分担，又怎么能体验到快乐 呢 ?为了促使幼儿及时宣泄自己的情绪，自然地进行倾诉，我们制作了许多小电话，引导幼儿有 了烦恼或是高兴的事可以打电话向好朋友诉说，也可以向老师诉说，让大家共同分享和分担。 除了上面的专项游戏活动，我们还选择了许多集体活动，鼓励幼儿通过大声唱歌、跳舞、体育 活动等来宣泄自己的情绪，让幼儿尽情体验集体活动的快乐，缓解自己的不良情绪。同时我们 积极培养幼儿的兴趣爱好，让他们学会在生活中寻找乐趣，感觉到周围的每一件事都是那么鲜 活有趣。我想这才是寻找快乐的长久之计。 我们高兴地看到孩子们在一系列活动中一点点快乐起来、成长起来。 刚入园的孩子，不适合做安静的活动，因为在安静的环境里，他们很容易想起家人，从而勾起 3 / 3 伤心的情绪。此时，需要教师多组织一些能令他们开心愉快、情绪兴奋的活动，从而转移他们 的注意力。 2 3 岁的孩子，喜欢模仿动作，且能跟随节奏进行简单的模仿。因此入园初期，教 师可以多组织些音乐模 仿动作，如：拍手、走步、打鼓、吹喇叭、鸟飞、象走等，节奏要稍慢 ，力度、速度要均衡，动作变化要少，多重复。刚开始时的动作可以是有趣的、独立的，每个 动作之间可以没有联系，但一段时间后，可以融入连续性动作、情境性动作，比如早上起床的 情境：穿衣、刷牙、洗脸、梳头、吃饭、上学等，用音乐贯穿整个情境，让孩子跟着音乐做模 仿动作。实践证明，孩子对这样的韵律活动很感兴趣，大肌肉的大幅度动作能够让孩子身心处 于放松、愉悦的状态，从而减少对父母的想念。 在实践中 ，我们感觉到音乐的确能够较大程度地缓解幼儿入园的分离焦虑，对稳定哭闹孩子的 情绪有着非
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